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文档简介

学习目标

1.学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。2．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。

朱自清,字佩弦，号秋实，江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于清华大学哲学系，1925年来清华执教，长斯担任清华中国文学系主任一职。有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》。散文代表作是《背影》、《荷塘月色》。

《背影》是记实散文，写于1925年。簌簌（）赋闲（）踌躇（）差使（）蹒跚（）颓唐（）交卸（）勾留（）琐屑（

）奔丧（）

颇（）狼藉（）惦记（）迂（

）栅栏拭郁惟箸诸sùfùchóuchúchāipánshāntúixièxièsāngdiànjí读准字音suǒ

gōu

pō

yū

zhà

shì

yù

wéi

zhù

zhū

这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？整体感知背影我的父亲父爱《背影》是一篇回忆散文，写的主要事件是什么？

父子浦口送别整体感知朗读课文，理清文脉。第一部分：第二部分（段）：第三部分（段）：1段开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。2-5段回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。6段别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。寻找背影

本文共有几次写到“背影”？共有四次四次“背影”各出现在课文什么地方？第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。<1>背影（思念父亲）<2>背影（望父买橘）<3>背影（父子分手）<4>背影（别后怀念）——作用：表达思念担心之情，烘托父亲疼爱儿子的深情，深化主题，呼应开头。

父疼子子爱父父子情惦记刻画惜别再现开篇点题,设置悬念，引出下文回忆部分倒叙记叙顺序父疼子读第二部分，1.2-6节中，哪几件事（细节）能体现父亲对我的关爱？

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