中班科学教案8篇

中班科学教案8篇活动目标：

1．在动手探究中知道植物中含有各种各样的色素，初步了解植物色素的用途。

2．养成对大自然的惊异心和探究的兴趣。

3．培育幼儿完整、连贯地表达力气和对植物的推断力气。

4．培育幼儿的观看身边的植物。

活动预备：

各种植物、白色手帕假设干、刮画笔假设干；视频《植物色素的用途》；记录表人手一份；蜡笔。

活动过程：

一、魔术导入，引起幼儿兴趣。

1、师：小朋友们，最近老是学了一个魔术，看我给你们露一手。〔出示一块白手帕〕看，一块手帕，什么颜色的？〔拿出青菜叶〕一片青菜叶，什么颜色的？白手帕、青菜叶，变变变！〔教师将绿叶子包在白色手帕里，搓、拧、拍等，使手帕上染上绿色。〕

2、快速翻开手帕，引导幼儿观看，手帕变成什么样了？〔找到叶子〕青菜叶变成什么样了？手帕怎么会变绿了呢？青菜叶里有什么呢？〔引出叶子里有色素〕

小结：原来青菜叶里有色素，就藏在它们身体的里边，当叶子别捏坏了、拧烂了，他们身体里边的色素就跑出来了，所以教师的手帕上就染上了绿色。

二、指导探究，找到植物色素。

1、提问：那么除了青菜叶，其他叶子中有没有色素呢？我们来争论争论。

2、介绍材料和方法：每组都有一个框子，里面有每人一块白手帕，还有各种叶子，〔依次介绍菠菜叶、葱叶、生菜叶〕请你选择一种叶子试试看，看看你试的叶子有没有色素。然后把你的觉察记在记录表上，假设你找到了色素，就在相应叶子的格子里画个勾。

3、巡回指导幼儿操作试验，个别呈现，集体讲评。

小结：原来各种叶子里都有色素。

4、提问：这些叶子是什么颜色的？色素都是什么颜色的呢？

小结：其实这些色素还有一个好听的名字，就做叶绿素。

三、组织操作，幼儿再次探究。

1、师：我们已经在叶子里找到了叶绿素，那么除了叶子，植物的其他部位里会不会有色素呢？它们的色素是什么颜色的呢？

2、介绍材料，提出要求：下面教师还给大家预备了很多植物〔依次介绍：紫甘蓝、胡萝卜、小番茄、橙子皮等。〕试试看把它们捏烂、拧烂，或者请你们的刮画笔帮帮助，看看能不能把它们身体里的色素找出来。假设你觉察了色素，那请你也在记录表里记录好。不过这次在你们记录之前，请你们先看看你找到的色素是什么颜色的，然后用相应颜色的蜡笔进展记录，听明白了吗？

3、巡回指导幼儿操作探究，个别呈现，集体讲评。

小结：原来植物的身体里藏着各种颜色的色素，它们都有一个共同的名字叫做植物色素。

四、播放视频，了解植物色素用途。

1、师：植物的色素有什么用呢？教师给你们带来了一段视频，我们一起来看看。

2、提问：你看到植物色素用什么用处？幼儿答复。

小结：植物色素可以做药、让食物的`颜色变得更秀丽、可以做成扮装品、水彩笔、还可以用来染布……植物色素在我们生活中的用处可真大。

五、延长活动：洗手帕。

1、引导幼儿观看植物色素用水能否洗干净。

2、探究用什么能洗掉植物色素。

中班科学教案篇二

活动目标

1、通过观看记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探究自然现象的兴趣。

2、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。

重点、难点：

产生风的各种方法，风力的大小。

活动预备

幼儿感受过风，并有过观看记录，供给产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。

活动过程1、看看说说，风在哪里？

教师：“前几天，我们到户外去查找风娃娃，并画了观看记录。请你轻轻地告知旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？”。张贴个别幼儿的观看记录，请幼儿说出记录的内容。

小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。

2、探究感受风的产生。

1)出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考：“怎样才能使纸条、风车动起来呢？”“你有什么方法变出风娃娃来呢？”

2)介绍各种操作材料，提出要求：“小朋友可以用教师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的方法最多。”

3)幼儿操作，教师指导：“你用什么方法让这些纸条、布条、风车动起来呢？”“除了教师给的这些用具，你还有什么方法能使这些东西动起来？”启发幼儿说出自己的觉察和探究的结果。

4)比较风的大小：教师用扇子动风车，引导幼儿观看：“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？”〔由于扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。〕

5)小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流淌了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。

3、了解风与人们的关系。

1)玩玩耍：有益的风和有害的风。

让幼儿观看图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？依据风的好处和害处，贴上欢快和不欢快的娃娃。

2)请幼儿想想，风还有哪些好处和害处。

4、总结，结实活动。

教学反思：

1、学习过程中幼儿的参与度很高，承受的也很快，但似乎教师的期望值太高，孩子们始终答不出来，这时教师的主导性就加强了，应当赐予孩子足够的思考空间，答案会不行思议的。

2、事先对幼儿的已有阅历了解不够，导致课堂上有些被动。

3、师幼协作的相当默契，但是一再跟着教师的思路走，这样孩子的思维有些局限。

4、科学课要求教师的语言组织要相当严谨，流程之间的连接要过渡自然，今后上课我会多留意。

5、提示孩子在答复以下问题时完整句的表达。

6、科学课重在让孩子操作，教师的准时总结，帮助孩子清楚地理解这一现象，假设重上，我会多预备些材料，让大家自主分组争论操作，然后师幼共同验证，只有孩子亲自操作才会把试验结论清楚地记住。

中班科学教案篇三

活动目标：

1、生疏肥皂的多样性，知道肥皂的不同作用。

2、知道生活中如何正确使用肥皂。

3、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透亮皂、药皂、旅游皂、液体皂等。

2、式肥皂的幻灯片。

3、肥皂架子。

4、幼儿提前了解自带的肥皂。

活动过程：

一、调动幼儿已有生活阅历，生疏肥皂种类的多样性和肥皂的作用。

1、猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣。

引导语：有一样东西，只要你和它交上朋友，它就会让你变得讲卫生爱清洁，而且我们每天都用它，这样东西是什么呢？

2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称和作用。

设计提问：你带的是什么肥皂？它是用来干什么的？

3、阅历提升：知道肥皂的种类很多，而且每种肥皂都有它的专用性。

二、感知肥皂的外形、颜色、气味、大小等的特点和多样性，增加幼儿对肥皂的宠爱之情。

1、设置问题情境，请幼儿帮助选肥皂，学会看包装生疏肥皂。

设计提问：

〔1〕你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗？

〔2〕你是怎么找到的？

〔3〕阅历提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的很多小隐秘，我们可以依据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。

2、多种感官感知肥皂的特点，结合生活阅历说一说自己宠爱什么样的肥皂。

设计提问：

〔1〕请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么外形、颜色、气味、大小的？

〔2〕阅历提升：不同的肥皂它的外形、颜色、气味、大小是不一样的。

〔3〕你宠爱哪种肥皂？

〔4〕阅历提升：由于每个人宠爱的肥皂不一样，所以就会有各种各样的肥皂。

三、赏识课件，生疏式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的便利。

1、幼儿看课件生疏蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。

2、阅历提升：很多的式肥皂看起来更秀丽，用起来更便利，对我们的安康越来越有好处，所以人们越来越宠爱使用肥皂。

四、结合生活阅历学习正确使用肥皂的方法。

设计提问：

1、你每天都用肥皂吗？什么时间能用到肥皂？

2、说一说你是怎么使用香皂洗手的？

3、说儿歌学习正确使用肥皂洗手的方法：

〔翻开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。翻开水管冲一冲，小手洗得真干净。〕

4、阅历提升：在使用肥皂的时候，我们既要节约，不铺张肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正确的使用肥皂，让肥皂把我们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干干净净的，去掉身上的脏东西，杀死身上的细菌，让我们变得越来越清洁，越来越安康。让我们和肥皂做好朋友，做一个讲卫生的好孩子。

活动反思：

肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法生疏肥皂，既不能引起幼儿观看的兴趣，又不能到达进展幼儿思维的目的。

考虑幼儿的心情、爱好和心里的因素，它奇异地利用了幼儿求知欲，惊异心强，宠爱自己探究、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，明显是好多了。

中班科学活动教案篇四

活动内容：

中班科学活动《纸杯漏水吗》

活动目的：

1、使幼儿通过探究觉察涂蜡的纸杯不漏水，知道一次性纸杯是既卫生又便利的饮水用具。

2、激发幼儿对四周事物的探究兴趣。

活动预备：

1、一次性纸杯假设干，其余各种纸〔闻纸、马粪纸等〕制作的纸杯假设干。记录卡，笔。

2、各桌一壶水，一个小桶，一块抹布。

活动过程：

一、分组探究，了解不同纸杯盛水后的不同反响：

1、请幼儿往纸杯中倒水，观看水在各种纸杯中的变化。觉察有的杯子漏水，有的不漏水。

2、让幼儿往各个杯子里倒入等量的水，观看，记录不同杯子的漏水现象。

3、提问：全部的纸杯都漏水吗？哪种纸杯漏水快？哪种纸杯漏水慢？哪种纸杯不漏水？

呈现各组的观看记录结果，小结。

二、引导幼儿观看不同的纸杯，探究饮料纸杯不漏水的缘由

1、组织幼儿相互观看比较、争论：为什么有的纸杯不会漏水，有的纸杯会漏水？

2、启发幼儿通过探究觉察不漏水的纸杯内涂了一层蜡。

三、组织幼儿争论一次性纸杯的用处

1、提问：你们在哪里见过这种纸杯？他们都有什么用处？〔请幼儿相互沟通、答复〕

2、教师小结，引导幼儿生疏这是常见的一次性纸杯，它制造便利，既卫生又廉价，因而在日常生活中越来越普及。

四、活动延长

引导幼儿做试验，给一般的纸上涂一层蜡，检验其漏水程度。

中班科学活动教案篇五

教学目标：

1、在活动中探究“水宝宝搬家”的不同方法

2、通过探究活动知道哪些物品适宜运水，哪些物品不适宜运水

3、乐于参与科学探究活动教学预备：海绵、棉花、碗、勺子、小筐、竹篮、洗澡篮、针管、小毛巾、鱼网、小桶、瓶子、塑料袋、抽屉〔冰箱〕盆、罩衣、大筐、中筐

教学重点：

能自由探究出不同的方法，主要有：舀倒、吸挤、吸推

教学难点：

能自由探究并分类出适宜的和不适宜运水的物品

教学过程：

一、导入活动

1、提问：小朋友们，你们看！周教师这里有一个特别得意的小桶，它是空的〔拿起来看〕还有一个装着水的盆。现在请小朋友们想一想，能用什么方法把盆里的水宝宝搬进空桶里呢？〔引导孩子大胆说〕

2、今日，周教师也给小朋友们预备了特别多的材料，我们一起来看看有什么？〔快速出示说〕

二、初步探究搬水的方法

1、四个小朋友为一组，面对面站好，然后进展操作。

2、强调两点小要求：

〔1〕大筐中全部的材料你都可以试一试。

〔2〕在操作时，请你想一想你都用了哪些工具？你是怎样帮水宝宝搬家的？

3、幼儿操作，教师巡察指导〔提示幼儿：1、针管在帮水宝宝搬家时不能对着小朋友的眼睛，要对准盆2、你刚刚用了···工具，现在你可以再去选择一个试一试〕

4、请小朋友把手上的材料轻轻的放在筐里，回到小椅子上坐好。提问：你刚刚用了什么工具？你是怎么帮水宝宝搬家的？〔选择有针对性的幼儿答复〕

5、小结：原来不同的工具可以有很多不同的方法，主要有：舀倒、吸挤、吸推〔边做边说〕这三种方法，小朋友重复一次

三、再次探究，进展分类

1、刚刚我们知道了帮水宝宝搬家的主要三种方法，那么在这些材料里哪些是适宜帮助水宝宝的？哪些又属于不适宜的呢？

2、解释：适宜就是指帮水宝宝搬家时不漏水，而且又快又好的。而不适宜则是指简洁漏水的

3、再次操作。

要求：

〔1〕筐中的材料都要用到

〔2〕把适宜的放进笑脸筐中，把不适宜的放进哭脸筐中。

4、教师巡察指导〔引导孩子把物品归类放好〕

引导语：你用的什么工具？它适不适宜？应当放进哪个筐子里？

5、现在请每组的小朋友一人端着一个笑脸筐和哭脸筐把它们放到前面来。让我们一起来找找，看看是不是都找对了呢？〔1、巡察时觉察有争议的在这时进展验证，2、假设消逝没有分类完的状况，也让小朋友一起来帮助这组的小朋友进展分类〕

四、运水竞赛

1、刚刚我们找到了这么多适宜帮助水宝宝搬家的工具，那么这些工具中你认为哪一个是最快最好的呢？〔请幼儿大胆猜测〕

2、接下来就要进入我们最好玩的运水竞赛啦！听清竞赛规章：

〔1〕等会请小朋友到前面的笑脸筐中拿一样你认为最能帮助你获得成功的小工具，拿好后不能再换了。

〔2〕小朋友在帮水宝宝搬家时，除了留意你的速度要快，还要留意你的力度，不要把水撒出来了

〔3〕这次是八个小朋友为一组进展竞赛，哪组小朋友先把水宝宝搬到红色的标记线则为成功。听明白了吗？

3、竞赛开头〔衬托气氛〕

4、点评下，鼓舞全部的小朋友

5、总结最快运水的工具和方法〔舀倒〕

五、延长活动

今日我们知道了三种帮助水宝宝搬家的方法，哪三种？〔舀倒、吸挤、吸推〕还知道了哪些是适宜运水的，哪些是不适宜运水。其实我们日常生活中还有很多不同的运水方法如：洒水车、消防车和农田浇灌〔播放图片〕，请小朋友回家再来找一找，看看还有哪些不同的方法也能够帮助水宝宝搬家，明天把你的觉察告知我，好吗？

中班科学活动教案篇六

设计意图

《彩色线圈》是其中一个比较好玩的科学活动，主要是在圆柱体上绕线、依据缠绕的圈数推断线段的长短，以此训练幼儿快速的识别力气和推断力气，提高思维的灵敏性。依据现有的材料、幼儿的实际状况进展了调整：第一步，让幼儿生疏彩线和圆柱体，并和他们一起缠一缠、绕一绕线圈，其次步，比较一样大小的圆柱体所绕圈数与线的长度的关系，然后又比较圈数一样粗细不同的状况下圆柱体大小的关系。最终，通过一些练习稳固幼儿对此现象的理解，进而提高思维的灵敏性。

活动目标

1、在圆柱体上绕线，依据缠绕的圈数推断线段的长短。

2、训练快速识别和推断的力气，提高思维的灵敏性。

活动预备

1、幼儿人手一个圆柱体的卫生纸筒，圆柱体一端固定一条彩色线，线的长短不一。

2、粗细不同的圆柱体五个，上面缠绕彩色线10圈；1～5的数字卡。

3、自制5张图片，上面分别是5个不同粗细的长方体，线圈数一样。

活动过程

〔一〕绕线圈

1、幼儿分组操作，将线段整齐地缠绕在圆柱体上，数一数自己绕了几圈。

2、将线段放开，与同伴比一比线段的长度。

〔二〕猜长短

1、出示已缠绕线圈的五个圆柱体积木，看看每个圆柱体积木上绕了几圈彩色线。

2、当着幼儿的面，将绕在５个粗细不同的圆柱体上的彩色线开放。比一比，哪个圆柱体上绕的线最长，哪个圆柱体上绕的线最短。

3、按线段的长短给五个圆柱体排序，并依照从长到短〔或从短到长〕的挨次贴上1～5的数字卡。

4、为什么都绕了10圈，但线段的长度不同？

〔三〕比长短

1、出示两张图片，数数缠绕在不同粗细的长方体上的线圈数。

2、幼儿观看图片，快速推断线段的长短。

3、依次增加至三张、四张、五张图片，比较缠绕在不同粗细的长方体上线段的长短，并说出理由。

中班科学教案篇七

1、探究的问题：用同样的力，小桌子不同的面陷入沙土的深浅一样吗？

2、试一试。

〔1〕把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指用劲按小桌子。

〔2〕把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指用劲按小桌子。

3、记一记我的试验过程。

4、说一说我的觉察。

〔1〕桌面朝下时，可看到桌面只略微陷入沙土一点。

〔2〕把桌子正放时，可观看桌腿陷入