中班打击乐小看戏教案反思

中班打击乐小看戏教案反思1、中班打击乐小看戏教案反思

活动目标：

1、生疏乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。

2、学习依据乐曲风格创编适宜的节奏型。

3、感受乐曲所表现的欢快的心情。

活动预备：

节奏图谱、《小看戏》音乐

活动重点：生疏乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。

活动难点：学习依据乐曲的风格创编适宜的节奏型。

活动过程：

一、生疏乐曲旋律，感受乐曲风格(约4分钟)

(1)今日教师和小朋友们一起来听一首乐曲(播放音乐)

师：听完这首乐曲你想说些什么?

幼：这首曲子听上去很欢快

师：(播放ppt1)这首乐曲叫《小看戏》是一首东北地区的曲子，曲调欢快、吵闹、节奏感强，我们再来听一听。(播放音乐)

二、出示图谱感受节奏型(约8分钟)

1、(播放ppt2)幼儿看节奏图谱说节奏

(1)(2)

师：这是《小看戏》这首乐曲的主要节奏型，我们一起看着图谱来打一打。谁想来说一说这两种节奏型哪里不同。

幼：有的地方快，有的地方慢(你觉察了乐曲的节奏有快慢的不同)

我们一起来打一打这两种不同的节奏型。

师：(播放ppt3)这是小看戏这首乐曲的节奏图谱，我们一起看着来打一打。(2遍)

幼儿看图谱随音乐打节奏。(2遍)

三、幼儿用身体动作来表现音乐节奏。(约5分钟)

师：刚刚小朋友们跟着音乐打拍子，接下来请小朋友随音乐自由地用拍手、拍肩或者拍身体的其他部位来为音乐打节奏。(播放音乐)

师：(播放ppt4)刚刚教师看到很多的小朋友用拍身体的不同部位来为《小看戏》打节奏。教师这里也有一张身体的节奏图，请你说说这位小朋友是用什么动作为乐曲打节奏的。

幼：拍手、拍肩、跺脚

请个别小朋友来拍一拍;全体幼儿一起来拍一拍

四、(播放ppt5)让幼儿随音乐练习且较娴熟地把握乐曲整套节奏型。(约13分钟)

(1)跟随教师看节奏谱练习

(2)在教师语言提示下练习(节奏型变化时教师赐予提示)

(3)跟随音乐独立练习

教学反思：

本次活动幼儿很感兴趣，由于欢快的音乐对于幼儿有着特别的吸引力，幼儿很是宠爱，而且本次活动又要让幼儿进展打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。

对于全部的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规章与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开头就要培育孩子良好的规章意识，等规章意识建立起来后，再让其自主选择。

2、中班音乐活动教案：打击乐《小看戏》教案

设计意图

《小看戏》是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子，曲调欢快、吵闹，节奏感强。适合幼儿用动作表现出来，同时配上打击乐器演奏，更能让幼儿感受年的欢快气氛。我想到《纲要》中提到“要擅长觉察孩子感兴趣的事物，玩耍和偶发大事中所隐含的训练价值，把握时机，乐观引导。”所以我抓住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。

活动目标：

1、初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》，表现乐曲欢快、诙谐的心情。

2、依据创编的节奏型，为乐曲配上适宜的动作并尝试配器。

3、知道既要留意看指挥手势，又要认真倾听音乐，才能整齐合一地进展合作演奏。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

活动预备：

1、录音机，《小看戏》音乐磁带。

2、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。

3、乐器：小铃、铃鼓、打棒各是幼儿人数的1/3。

4、戏曲视频。

活动过程：

1、教师与幼儿共同舞蹈，生疏乐曲旋律。

引导语：妞妞、东子我们一起去看戏咯。(舞蹈《小看戏》)

2、幼儿在舞蹈的根底上，创编身势。

幼儿随音乐创编身势。

引导语：刚刚我们跳的舞蹈叫什么名字?(小看戏)

引导语：我们刚刚用舞蹈表现了这首乐器的节奏，你会用身体节奏来表现这首乐曲的节奏吗?

幼儿创编局部身势。

3、教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。

幼儿尝试对教师身体动作的示意做出节奏动作反响。

4、教师引导幼儿探究打击乐器方案进展乐器演奏。

幼儿演奏乐器。

交换乐器演奏。

5、观看戏曲。

完毕局部

表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增加幼儿的自信念。小结活动状况，下课!

教学反思

本次活动幼儿很感兴趣，由于欢快的音乐对于幼儿有着特别的吸引力，幼儿很是宠爱，而且本次活动又要让幼儿进展打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。

通过这次音乐活动，我觉得需要留意的问题是：节奏活动的内容和进度确定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有力气的根底上再加大课程难度。如：××∣××∣幼儿已会拍，但小看戏中的“××∣×××∣对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要依据由简洁到简洁的挨次步步推动，稳固之后再加大难度。其次，要准时了解幼儿的兴趣点，准时做出应变。活动中教师要随时观看幼儿的状况，并对课程安排做出相应的调整很重要。

对于全部的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规章与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开头就要培育孩子良好的规章意识，等规章意识建立起来后，再让其自主选择。

3、中班音乐小看戏教案反思

设计意图

《小看戏》是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子，曲调欢快、吵闹，节奏感强。适合幼儿用动作表现出来，同时配上打击乐器演奏，更能让幼儿感受年的欢快气氛。我想到《纲要》中提到“要擅长觉察孩子感兴趣的事物，玩耍和偶发大事中所隐含的训练价值，把握时机，乐观引导。”所以我抓住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。

活动目标：

1、初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》，表现乐曲欢快、诙谐的心情。

2、依据创编的节奏型，为乐曲配上适宜的动作并尝试配器。

3、知道既要留意看指挥手势，又要认真倾听音乐，才能整齐合一地进展合作演奏。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

活动预备：

1、录音机，《小看戏》音乐磁带。

2、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。

3、乐器：小铃、铃鼓、打棒各是幼儿人数的1/3。

4、戏曲视频。

活动过程：

1、教师与幼儿共同舞蹈，生疏乐曲旋律。

引导语：妞妞、东子我们一起去看戏咯。(舞蹈《小看戏》)

2、幼儿在舞蹈的根底上，创编身势。

幼儿随音乐创编身势。

引导语：刚刚我们跳的舞蹈叫什么名字?(小看戏)

引导语：我们刚刚用舞蹈表现了这首乐器的节奏，你会用身体节奏来表现这首乐曲的节奏吗?

幼儿创编局部身势。

3、教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。

幼儿尝试对教师身体动作的示意做出节奏动作反响。

4、教师引导幼儿探究打击乐器方案进展乐器演奏。

幼儿演奏乐器。

交换乐器演奏。

5、观看戏曲。

完毕局部

表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增加幼儿的自信念。小结活动状况，下课!

教学反思

本次活动幼儿很感兴趣，由于欢快的音乐对于幼儿有着特别的吸引力，幼儿很是宠爱，而且本次活动又要让幼儿进展打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。

通过这次音乐活动，我觉得需要留意的问题是：节奏活动的内容和进度确定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有力气的根底上再加大课程难度。如：××∣××∣幼儿已会拍，但小看戏中的“××∣×××∣对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要依据由简洁到简洁的挨次步步推动，稳固之后再加大难度。其次，要准时了解幼儿的兴趣点，准时做出应变。活动中教师要随时观看幼儿的状况，并对课程安排做出相应的调整很重要。

对于全部的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规章与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开头就要培育孩子良好的规章意识，等规章意识建立起来后，再让其自主选择。

4、中班打击乐活动小看戏教案反思

活动目标：

1、生疏乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。

2、学习依据乐曲风格创编适宜的节奏型。

3、感受乐曲所表现的欢快的心情。

活动预备：

节奏图谱、《小看戏》音乐

活动重点：生疏乐曲的旋律，感受民族音乐的风格，初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。

活动难点：学习依据乐曲的风格创编适宜的节奏型。

活动过程：

一、生疏乐曲旋律，感受乐曲风格(约4分钟)

(1)今日教师和小朋友们一起来听一首乐曲(播放音乐)

师：听完这首乐曲你想说些什么?

幼：这首曲子听上去很欢快

师：(播放ppt1)这首乐曲叫《小看戏》是一首东北地区的曲子，曲调欢快、吵闹、节奏感强，我们再来听一听。(播放音乐)

二、出示图谱感受节奏型(约8分钟)

1、(播放ppt2)幼儿看节奏图谱说节奏

(1)(2)

师：这是《小看戏》这首乐曲的主要节奏型，我们一起看着图谱来打一打。谁想来说一说这两种节奏型哪里不同。

幼：有的地方快，有的地方慢(你觉察了乐曲的节奏有快慢的不同)

我们一起来打一打这两种不同的节奏型。

师：(播放ppt3)这是小看戏这首乐曲的节奏图谱，我们一起看着来打一打。(2遍)

幼儿看图谱随音乐打节奏。(2遍)

三、幼儿用身体动作来表现音乐节奏。(约5分钟)

师：刚刚小朋友们跟着音乐打拍子，接下来请小朋友随音乐自由地用拍手、拍肩或者拍身体的其他部位来为音乐打节奏。(播放音乐)

师：(播放ppt4)刚刚教师看到很多的小朋友用拍身体的不同部位来为《小看戏》打节奏。教师这里也有一张身体的节奏图，请你说说这位小朋友是用什么动作为乐曲打节奏的。

幼：拍手、拍肩、跺脚

请个别小朋友来拍一拍;全体幼儿一起来拍一拍

四、(播放ppt5)让幼儿随音乐练习且较娴熟地把握乐曲整套节奏型。(约13分钟)

(1)跟随教师看节奏谱练习

(2)在教师语言提示下练习(节奏型变化时教师赐予提示)

(3)跟随音乐独立练习

教学反思：

本次活动幼儿很感兴趣，由于欢快的音乐对于幼儿有着特别的吸引力，幼儿很是宠爱，而且本次活动又要让幼儿进展打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。

对于全部的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规章与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开头就要培育孩子良好的规章意识，等规章意识建立起来后，再让其自主选择。

5、中班音乐活动小看戏教案反思

教学目标：

1、能与同伴合作演奏，学会倾听、评价别人的演奏。

2、能感受乐曲ABA的构造特点，能拍准乐曲的节奏，感受民族乐曲的特点和欢快的心情。

3、能依据乐曲的节奏方式设计配器方案，并能使用乐器看图谱、指挥演奏。

教学预备：

乐器铃鼓、碰铃、响板、沙锤每位幼儿一件;节奏图谱;音乐磁带;教学前引导幼儿感受音乐。

教学建议：

1、赏识乐曲《小看戏》，感受民族乐曲的特点和欢快的心情。

2、幼儿随音乐用身体动作表示节奏。

3、看图谱拍出节奏型，用身体动作表示。

4、幼儿依据节奏型选择配器。

引导幼儿用试一试的方法配器，教师将乐器标记贴在图谱上。

5、幼儿看图谱，使用乐器演奏乐曲。

6、幼儿选择自己宠爱的乐器看指挥演奏。

每位幼儿每件乐器都演奏一次。引导幼儿留意乐器演奏声音的谐调，演奏出秀丽的声音。

7、请小朋友当指挥全体幼儿演奏乐曲。

争论：“我们怎样才能演奏的好听、统一，怎样看指挥演奏?“8、表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增加幼儿的自信念。

教学反思：

本次活动幼儿很感兴趣，由于欢快的音乐对于幼儿有着特别的吸引力，幼儿很是宠爱，而且本次活动又要让幼儿进展打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。

通过这次音乐活动，我觉得需要留意的问题是：节奏活动的内容和进度确定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有力气的根底上再加大课程难度。如：××∣××∣幼儿已会拍，但小看戏中的“××∣×××∣对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要依据由简洁到简洁的挨次步步推动，稳固之后再加大难度。其次，要准时了解幼儿的兴趣点，准时做出应变。活动中教师要随时观看幼儿的状况，并对课程安排做出相应的调整很重要。

对于全部的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规章与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开头就要培育孩子良好的规章意识，等规章意识建立起来后，再让其自主选择。

6、中班主题小看戏教案反思

设计意图

《小看戏》是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子，曲调欢快、吵闹，节奏感强。适合幼儿用动作表现出来，同时配上打击乐器演奏，更能让幼儿感受年的欢快气氛。我想到《纲要》中提到“要擅长觉察孩子感兴趣的事物，玩耍和偶发大事中所隐含的训练价值，把握时机，乐观引导。”所以我抓住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。

活动目标：

1、初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》，表现乐曲欢快、诙谐的心情。

2、依据创编的节奏型，为乐曲配上适宜的动作并尝试配器。

3、知道既要留意看指挥手势，又要认真倾听音乐，才能整齐合一地进展合作演奏。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

活动预备：

1、录音机，《小看戏》音乐磁带。

2、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。

3、乐器：小铃、铃鼓、打棒各是幼儿人数的1/3。

4、戏曲视频。

活动过程：

1、教师与幼儿共同舞蹈，生疏乐曲旋律。

引导语：妞妞、东子我们一起去看戏咯。(舞蹈《小看戏》)

2、幼儿在舞蹈的根底上，创编身势。

幼儿随音乐创编身