中班科学春天真美丽教案反思

中班科学春天真秀丽教案反思1、中班科学春天真秀丽教案反思

活动目标

1.把握季节的变化，通过观看，萌发对春天植物变化的兴趣。

2.学习用较连贯的语言大胆表达自己画中的春天。

3.能体验绘画的欢快，产生宠爱大自然的情感。

4.情愿与同伴、教师互动，宠爱表达自己的想法。

5.培育幼儿的赏识力气。

教学重点、难点

理解春天的景象，并以画的形式表现出来。

活动预备

1.提前去周边的景点，让孩子观看，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。

2.四开的图画纸、彩笔(假设干)，在春天盛开的花的图片和春天的风光。

活动过程

1.出示在春天盛开的花的图片和春天的风光。

教师逐一介绍这些花，并告知孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的?

2.让孩子回忆：

(1)你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引导幼儿认真观看，并能在集风光前大胆表达自己的觉察)

(2)树叶和小草是什么颜色的?花儿是什么颜色的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有些什么呢?

(3)猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观看的欲望，能通过观看来验证自己的猜测)

3.今日我们来说说春天，画画春天。

4.分组作画：小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友共享，让她帮你画下来，然后再角色对换。

5.共享幼儿的作品。

教师：你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的)

活动延长：

以后每天照旧带着孩子去户外活动观看，所不同的是：要开头带着任务去观看，让孩子观看得更认真。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。

教学反思

从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有确定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的根底上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的表达了孩子的自主学习力气。这次活动的任凭性较强，培育孩子对大自然的宠爱，对春天的宠爱，鼓舞孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于教师的观看与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有呈现自己的时机，获得了成功的体验。假设重上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来呈现给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

2、中班科学活动教案：春天教案(附教学反思)

设计背景

孩子们虽然知道春天的某些特征，比方树叶发芽，天会下雨等，但生疏还是不够全面，孩子们的认知是直观的，通过这次教学活动，引发幼儿对春天的特征的思考，从而更加全面地生疏各个季节的变化。

活动目标

1、理解故事的内容，知道故事所要表达的意思。

2、对一年四季的变化特征的思考。

3、熬炼孩子们的语言表达力气。

4、体验玩耍带来的乐趣。

5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。

重点难点

教学重点：让孩子们了解春天来了，万物的特征。

教学难点：孩子们对季节的特征了解不够全面。

活动预备

学问预备：了解一年有哪几个季节。

物质预备：

1、喇叭状纸筒;

2、柳树、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟图片各一张。

活动过程

开头环节：与小朋友谈话引出一年中有四个季节，分别是春夏秋冬，引导幼儿对各个季节的理解，让每个小朋友都发表一下自己的想法，教师再给全面的正确的补充，让小朋友能更加全面理解各个季节的特征;

根本环节：

1、师：这节课我们重点要学习一下春风，就是春天吹的风，那小朋友们，你们知道春天来了，那会有什么变化吗?都跟教师说说看，看哪个小朋友最棒。

2、哇，某某同学真棒，那还有哪位小朋友知道春天外面的小动物，小植物有什么变化呢，天上飞的，地上跑的，水中跳的，都可以说说，来哪个朋友小朋再说说;

3、好了，听了很多小朋友的发言，教师觉得很欢快，由于你们都很聪明，都知道了，那教师现在跟你们玩一个很好玩的玩耍，教师吹着纸筒的时候，下面的小朋友就读“春天呀”，由于教师吹的就是春风，然后教师叫上六位小朋友，教师把图片贴在他们的胸前，六个小朋友排成一条线，排第一的就是柳树，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟，记住确定要按挨次出来(依据课文内容的需要，让小朋友能快速记住诗歌的内容)，教师吹一下第一个小朋友就站出来，下面的小朋友要把图片的内容说出来，教师再吹一下那下个小朋友也要站出来了，下面的小朋友也要把图片的内容说出来，每个小朋友都可以参与其中，那让我们开头吧。

完毕环节：今日的小朋友表现都很不错，都理解我们这首诗歌的意义，那我们再一起来大声诵读一下诗歌好不好。

延长环节：小朋友都理解春季的特征，但其它季节有其它不一样的变化吗?那请小朋友再想一下，小旁边的小朋友都争论一下，等一下跟教师一起共享，好不好?

教学反思

自评：这节课我承受谈话引导小朋友进入课程内容，让小朋友自由发表想法，能更好熬炼她们的语言表达力气以及想像力气，课程安排活泼，全部小朋友也能参与其中，让他们发挥丰富想像力气，不仅学到了春天万物的特征，也或许了解了一年四季，根本到达了活动目标;

反思：

1、材料预备过于简洁，假设能更丰富一点的话，小朋友参与其中的兴趣会更大;

2、教师对课堂掌控过多，小朋友能再自由一点就好了。

3、中班科学活动秀丽的春天教案反思

设计思路：

现在是春天的主题，春天又是万物糊涂，气象更的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。由于数字1――10对于中班的孩子来说已相当生疏，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步生疏汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字1――10与汉字中的量词的念法一样，但写法不同，还有大小写之分，对于惊异的孩子来说简洁引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。

活动目标：

1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物糊涂的季节。

2、初步了解汉字中也有表示数量的字。

3、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、体验解决问题的成就感。

活动预备：

一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等

活动过程：

1、导入：现在是什么季节啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛讲)是啊，春天是万物糊涂，气象更的季节，是秀丽的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么?(幼儿表达，并找出相应的汉字)

2、幼儿操作：你们看到那么多风光，我再请你们帮助数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。

3、师生共同检验：填上数字。

4、生疏汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、、、、、、、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们生疏他们吗?(幼儿操作，幼儿自由选择摆放)

5、再次检验：

(1)订正错误

(2)整理区分大小写汉字。

6、完毕活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。

活动反思：

这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的欢快，同时也让孩子学习到了学问还增加了见闻。在活动中幼儿不光乐观思考和还踊跃答复教师的问题，充分到达了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是依据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的惊异心来进展教学让幼儿在一种快活的气氛汇总进展学习。体验到学习的欢快，学习到了学问。信任这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。

4、中班科学秀丽的春天教案反思

设计思路：

现在是春天的主题，春天又是万物糊涂，气象更的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。由于数字1――10对于中班的孩子来说已相当生疏，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步生疏汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字1――10与汉字中的量词的念法一样，但写法不同，还有大小写之分，对于惊异的孩子来说简洁引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。

活动目标：

1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物糊涂的季节。

2、初步了解汉字中也有表示数量的字。

3、乐观参与探究活动，萌发求知欲，体验成功欢快。

4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

活动预备：

一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等

活动过程：

1、导入：现在是什么季节啊?(春天)你怎么知道是春天啊?;文.章出自屈,教师教.案网](泛讲)是啊，春天是万物糊涂，气象更的季节，是秀丽的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么?(幼儿表达，并找出相应的汉字)

2、幼儿操作：你们看到那么多风光，我再请你们帮助数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。

3、师生共同检验：填上数字。

4、生疏汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、、、、、、、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们生疏他们吗?(幼儿操作，幼儿自由选择摆放)

5、再次检验：

(1)订正错误

(2)整理区分大小写汉字。

6、完毕活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。

活动反思：

这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的欢快，同时也让孩子学习到了学问还增加了见闻。在活动中幼儿不光乐观思考和还踊跃答复教师的问题，充分到达了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是依据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的惊异心来进展教学让幼儿在一种快活的气氛汇总进展学习。体验到学习的欢快，学习到了学问。信任这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。

5、中班科学春天真秀丽教案反思

活动目标

1.把握季节的变化，通过观看，萌发对春天植物变化的兴趣。

2.学习用较连贯的语言大胆表达自己画中的春天。

3.能体验绘画的欢快，产生宠爱大自然的情感。

4.情愿与同伴、教师互动，宠爱表达自己的想法。

5.培育幼儿的赏识力气。

教学重点、难点

理解春天的景象，并以画的形式表现出来。

活动预备

1.提前去周边的景点，让孩子观看，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。

2.四开的图画纸、彩笔(假设干)，在春天盛开的花的图片和春天的风光。

活动过程

1.出示在春天盛开的花的图片和春天的风光。

教师逐一介绍这些花，并告知孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的?

2.让孩子回忆：

(1)你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引导幼儿认真观看，并能在集风光前大胆表达自己的觉察)

(2)树叶和小草是什么颜色的?花儿是什么颜色的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有些什么呢?

(3)猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观看的欲望，能通过观看来验证自己的猜测)

3.今日我们来说说春天，画画春天。

4.分组作画：小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友共享，让她帮你画下来，然后再角色对换。

5.共享幼儿的作品。

教师：你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的)

活动延长：

以后每天照旧带着孩子去户外活动观看，所不同的是：要开头带着任务去观看，让孩子观看得更认真。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。

教学反思

从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解