《我的梦开始的地方》设计

《我的梦开始的地方》教学设计【教学目标】1.知识与技能（1）了解作者生平及创作情况，有感情的朗读课文，领悟课文内容。（2）理清文章脉络，学习条理清晰地结构文章的方法。（3）学习用个性化语言生动地记叙事物的方法。2.过程与方法（1）通过朗读初步感知文意，理清文章脉络。（2）通过小组讨论集体合作交流、个体品析研读深度理解文章内容，把握作者的情感和文章的主旨。3.情感态度与价值观学习课文，感受作者对家园的爱恋之情，对自然美景及淳朴乡民的热爱之情，从而培养自己对故园乡土的热爱和对自然人生进行深度思考的习惯。【教学重点】1．有感情的朗读课文，领悟课文内容。2．理清文章脉络，学习条理清晰地结构文章的方法。【教学难点】1．学习用个性化语言生动地记叙事物的方法。2．感受作者对家园的爱恋之情，对自然美景及淳朴乡民的热爱之情，从而培养自己对故园乡土的热爱和对自然人生进行深度思考的习惯。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、激趣导入故乡是我们永恒的记忆，那里的山山水水，那里的一草一木都有我们的足迹，无论什么时候，无论我们追逐多么大的梦想，那里永远是我们梦想开始的地方。今天让我们一起学习现代著名女作家迟子建的散文《我的梦开始的地方》作者简介迟子建，1964年出生，黑龙江人，是当代中国具有广泛影响力的作家之一。主要作品有《雾月牛栏》、《白银那》、《光明在低头的一瞬》、《额尔古纳河右岸》等，曾荣获"鲁迅文学奖"、"冰心散文奖"、"茅盾文学奖"等文学大奖。三、初步感知师：请同学们快速浏览这篇文章，划分结构层次。明确：第一部分（第1自然段）：点明自己的出生地——北极村。第二部分（第2—9自然段）：具体记叙北极村的情况。第三部分（第10自然段）：北极村很小，但是作者心里最绚丽的风景。四、文章研读（一）品析第一部分师：哪位同学朗读下第一自然段，请大家边听边思考作者笔下的故乡的特点如何？作者对它的情感如何？明确：特点——地处北方，依山傍水，风景优美，白雪飘飘，寒冷；作者情感——喜爱。师：请同学们有感情地齐声朗读，注意有些字眼如“依山傍水，风景优美”“白雪飘飘”要读缓慢一点，深情一点。（二）品析第二部分（第2-——9自然段）师：这一部分比较长，请同学们标画出段与段之间的过渡语句。明确：过渡句——童年围绕着我的，除了那些可爱的植物，还有亲人和动物；在我的作品中，出现最多的除了故乡的亲人，就是那些从我的脑海中挥之不去的动物；此外，我还对童年时所领略到的那种种奇异的风景情有独钟；在这样一片充满了灵性的土地上，神话和传说几乎到处都是；还有梦境------师：请说说这一部分依次记叙描写了什么？特点如何？作者的情感体悟如何？明确：依次写了——植物、亲人、动物、奇异的风景、神话和传说、梦境。植物——生机勃勃、被迫凋零仍从容生长；作者情感、体悟——喜爱、怜惜；生命虽脆弱，但生命仍从容。亲人——善良、隐忍、宽厚，爱意；作者情感、体悟——热爱；随遇而安的平和与超然。动物——善良、纯朴、漂亮；作者情感、体悟——喜爱、记忆深刻。奇异风景——铺天盖地、轰轰烈烈、波光荡漾、五彩缤纷等比人物更有感情和光彩；作者情感、体悟——热爱；令我写作有激情。神话和传说——被滋养的人不庸常、被神灵之光包围、有个性和色彩、有缺陷但忠实于内心生活；作者情感、体悟——热爱；值得永恒书写。梦境——色彩斑斓、神秘、伤感、凶猛却又温情脉脉；作者情感、体悟——喜爱；梦境具有永恒性、带来无穷无尽的联想、令人回味。师：请大家齐读第二部分，注意抑扬顿挫，读出作者笔下形象的鲜活性，读出作者的情感。（三）品读第三部分（第10自然段）师：小组讨论：作者为什么说“当我成年以后到过了许多地方，见到了更多的人和更绚丽的风景之后，我回过头来一想，世界其实还是那么大，它只是一个小的北极村”。请说说你们的理解。明确：①作者童年时，只看到北极村这么大点的地方，小小北极村给了她很大的影响，是她的全部世界。长大成年后，虽然看到的世界很大，但能够被作者永留心底的还是小小北极村那些熟悉的人和事。②北极村的人和事给了作者创作的灵感，滋养着作者的心灵及思想，使作者能够通过北极村这一窗口观察世界，书写“人性的春天”，小小北极村成了她创作上传递大爱的取之不尽用之不竭的巨大宝库。③作者人生观的形成，很大程度源自小小北极村人和事物的启迪。成年后阅尽大千世界，看透世情万物后，她更加感受到来自北极村的温暖和精神鼓舞。小小北极村成为她巨大的精神家园。总之，小小北极村在情感、精神、写作几方面对迟子建有着巨大的影响，因此作者才这样说。师：请同学带着对这段内容的理解，齐声有感情朗读一下。艺术手法分析师：请同学们说说散文的最大特点是什么？这篇散文的结构特点如何？明确：形散神聚（形散神不散）。形散神聚，条理清晰，过渡自然，首尾呼应。师：作者笔下动物、植物、亲人、风景、梦境无不鲜活生动，充满迷人的力量，这得益于作者在记叙描写他们的时候除了倾注了极大的爱之外，还运用了多种艺术表现手法，请同学自由发言，举出例子，说说你的理解。明确：如：有的是让人吃的东西，如黄瓜、茄子、倭瓜、豆角、苞米等；有的则纯粹是供人观赏的，如矢车菊、爬山虎、大类花（罂栗）等等。当然，也有半是观赏半是入口的植物，如向日葵。——运用排比修辞手法，表现了各种各样的植物在夏季生机勃勃的生长生命力旺盛的情态。如：这形形色色的植物就几近疯狂地生长着，它们似乎知道属于它们的日子是微乎其微的。——运用拟人修辞手法，表现了形形色色的植物珍惜生长时间在夏日里蓬勃生长的特点。如：我甚至觉得，这些风景比人物更有感情和光彩，它们出现在我的笔端，仿佛不是一个个汉字在次第呈现，而是一群在大森林中歌唱的夜莺。——运用比喻修辞手法，形象地表现了故乡奇异的风景的感情和光彩带给我的灵感和激情。如：梦境的语言具有永恒性，只要你有呼吸、有思维，它就无休止地出现，给人带来无穷无尽的联想。它们就像盛宴上酒杯碰撞后所发出的清脆温暖的响声，令人回味。——运用比喻修辞手法，形象地表现了梦境的永恒性带给我的无穷无尽的联想和回味。师：文中精彩的描写还有很多，请同学们课下多加阅读品味。五、拓展思考大自然的变化给了迟子建最初的人生感悟，引发她对于世界、人生以及生命的思考，这些感悟和思考激活了她的倾诉欲望，为她以后的创作奠定了坚实的基础。请同学们谈谈在平时的生活中，什么对你的触动最大，请举出具体的对象，说说它们带给你的启发和思考是什么？答案：略。六、总结本文作者以生花妙笔描写了充满灵性的黑土地、富有灵性的动植物，刻印在她的脑海里的生活在这里的平和超然的淳朴故乡人，这些滋养了她的创作性灵，进而影响了她的创作人生，成为她永恒书写的对象，形成了她的给世界传递温暖、带来“春天”的创作观。阅读这篇文章，我们也心灵也仿佛接受了一次洗礼，心智得到启迪，明白自然中一草一木，生活中的点点滴滴都会给我们带来感动，都会影响我们的成长，因此我们要做生活的有心人。七、布置作业1.完成书后练习。2.迟子建说：“我写作的过程，是与自己的内心搏斗，是与生活的世界搏斗，因为对这个世界有思考，有不平，所以特别想倾诉文学是我的伙伴，它是我表达心中理念的渠道。”请说说你对这句话的理解和受到的启发。【板书设计】我的梦里开始的地方第一部分：点明自己的出生地——北极村。启迪心智滋养性灵第二部分：具体记叙北极村的情况。带来灵感形成