小学语文作文说课成长的烦恼

苏教版小学语文六年级下册《习作五》句容市华阳中心小学张维娜

“成长的烦恼”：苏教版六下第五单元的习作成长的烦恼教材解读“感悟人生”：第五单元课文主题《天游峰的扫路人》表达了对生活态度的赞美《最大的麦穗》揭示了抓住眼前机遇的道理《山谷中的谜底》得到了适当抗争与退让的启示现状：小小少年，不少烦恼。学情分析成长的烦恼已知：材料的积累，语句的选用，

标点的使用。需解决：生动具体的表达方法；认识自我，正确看待烦恼。《标准》第三学段习作教学目标“珍视个人的独特感受”

“内容具体、感情真实”教学目标成长的烦恼

1.回忆烦恼，表达真情实感。

2.围绕中心，选择典型事例。

3.抓住心理，表达细腻生动。

4.正确对待，写出独特认识。成长的烦恼教学重难点

1.回忆烦恼，表达真情实感。

2.围绕中心，选择典型事例。

3.抓住心理，表达细腻生动。

4.正确对待，写出独特认识。

1.回忆烦恼，表达真情实感。

2.围绕中心，选择典型事例。

3.抓住心理，表达细腻生动。

4.正确对待，写出独特认识。

1.情境创设法，为写作提供材料来源。2.案例教学法，实在的写作方法指导。3.点面指导法，片段--篇章螺旋上升。

成长的烦恼教法学法

教学流程成长的烦恼一、了解话题，烦恼是什么二、敞开心扉，烦恼齐碰头三、情景再现，烦恼来倾诉四、合段成文，烦恼也精彩

教学流程成长的烦恼一、了解话题，烦恼是什么二、敞开心扉，烦恼齐碰头三、情景再现，烦恼来倾诉四、合段成文，烦恼也精彩

教学流程成长的烦恼一、了解话题，烦恼是什么1.板书“烦恼”。2.诵读名言。◎每人有每人的烦恼。只是，人人的烦恼都不一样。

——〔法〕罗曼·罗兰◎对于具有深远透彻的心灵的人来说，痛苦和烦恼是他必备的气质。——〔俄〕陀思妥耶夫斯基成长的烦恼

教学流程成长的烦恼一、了解话题，烦恼是什么1.板书“烦恼”。二、敞开心扉，烦恼齐碰头设计意图：话题切入，看字识意。诵读明理，积累素材。2.诵读名言。

教学流程成长的烦恼1.教师真情诉说烦恼。二、敞开心扉，烦恼齐碰头如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把烦恼向朋友倾吐，你将被分掉一半烦恼。

——〔英〕培根

教学流程成长的烦恼1.教师真情诉说烦恼。2.引导学生畅谈心声。二、敞开心扉，烦恼齐碰头3.学会选择典型事例。设计意图：率先示范，打开心门。情动辞发，一吐为快。

学习中的压力：作业多、成绩不理想

交往中的困惑：发生矛盾、被冤枉

家庭中的困扰：父母不民主、会吵架。

物质上的诱惑：一直想要的妈妈不给买

形象上的烦恼：觉得自己很胖成长的烦恼说真话表真情感人心

教学流程成长的烦恼1.将烦恼写清楚。

2.将情节写生动。二、敞开心扉，烦恼齐碰头三、情景再现，烦恼来倾诉烦恼的内容、烦恼的原因烦恼的外在表现：动作、神态等烦恼带来的困扰烦恼带来的困扰：写好心理活动。范文片段我写作业总是比别人慢。眼看快放学了，我在仓促之下交了作业，虽然完成了，但是字迹潦草不堪，我的心忐忑不安。回到家，我没精打采地伏在桌上，可依旧怀抱侥幸的心理：会不会老师因工作繁忙，草草批改没发现呢？或许老师遇到了什么开心的事，不跟我计较呢？第二天早读课上，只见老师拿着一本练习本走了进来，是我的那本吗？我紧张得搓着手，不敢抬头。成长的烦恼说真话表真情感人心--心理活动

教学流程成长的烦恼1.将烦恼写清楚。

2.将情节写生动。三、情景再现，烦恼来倾诉烦恼的内容、烦恼的原因烦恼的表现：动作、神态等烦恼带来的困扰：写好心理活动。

直白表达：

放学路上我就做好了打算：今天在学校就把作业写完了，回家先吃点水果，看会儿电视，放松一下疲惫的身体，再读读课外书。真是好惬意！

连续追问：学校作业就不少了，为什么妈妈还要给我增加呢？一点放松休息的时间都没有，难道当我是“机器人”吗？爸爸整天对着手机和电视，她怎么不去管管呢？

矛盾冲突：怎么办？向妈妈妥协吧，我就要埋首题海永不得翻身；和妈妈抗衡吧，那一顿暴风雨，简直就是自讨苦吃！

矛盾冲突：

（我无奈地坐回书桌前，托起腮帮。）怎么办？向妈妈妥协吧，我就要埋首题海永不得翻身；和妈妈抗衡吧，那一顿暴风雨，简直就是自讨苦吃！

连续追问：学校作业就不少了，为什么妈妈还要给我增加呢？一点放松休息的时间都没有，难道当我是“机器人”吗？爸爸整天对着手机和电视，她怎么不去管管呢？（我捶打着脑袋，苦思不得其解！）

直白表达：

放学路上我就做好了打算：今天在学校就把作业写完了，回家先吃点水果，看会儿电视，放松一下疲惫的身体，再读读课外书。真是好惬意！（想着想着，我哼起歌来，快乐地向着夕阳挥挥手）

教学流程成长的烦恼1.将烦恼写清楚。

2.将情节写生动。设计意图：外在表现，内心活动。表达真情，打动人心。三、情景再现，烦恼来倾诉烦恼的内容、烦恼的原因烦恼的外在表现：动作、神态等烦恼带来的困扰：写好心理活动。

教学流程成长的烦恼

1.小结写作方法。三、情景再现，烦恼来倾诉

2.习作“四个一”。四、合段成文，烦恼也精彩成长的烦恼说真话表真情感人心-心理活动直白追问冲突

教学流程成长的烦恼

1.小结写作方法。设计意图：掌握技巧，连段成片。自由空间，精彩无限。

2.习作“四个一”。

3.引导积极态度。四、合段成文，烦恼也精彩

4.学生完成习作。

一个吸引眼球的题目

一个引人入胜的开头

一个感人至深的故事

一个耐人寻味的结尾你改变不了环境，但你可以改变自己；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌