中班蒙氏教案

中班蒙氏教案活动目标：

能依据画面清晰地叙述熊猫胖胖的幻想的内容。

喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备：

阅历预备：请家长结合亲子手册《芭蕾舞》的内容，用通俗的语言引导幼儿了解芭蕾舞的主要特点，学习简洁的芭蕾舞动作。

材料配套：教育挂图《领域活动·语言·熊猫胖胖的幻想》，幼儿活动操作材料《语言·熊猫胖胖的幻想》，亲子手册《领域活动·芭蕾舞》。

活动过程：

1、以美妙幻想的话题引入活动。

2、出示教育挂图《熊猫胖胖的幻想》①，引导幼儿观看和叙述图片的内容。

小结：熊猫胖胖很喜爱芭蕾舞，它每天学着电视上的芭蕾舞演员勤练动作。它的幻想是成为一名芭蕾舞演员。

3、出示教育挂图《熊猫胖胖的幻想》②，引导幼儿观看和叙述图片内容。

小结：听说森林芭蕾舞学校开头招生了，熊猫胖胖心情很急迫，立刻来到学校报名，它要为实现幻想勤练舞蹈，可是，报名处的山羊和小兔都耷拉着脸，不理睬它。

4、围绕问题争论，启发幼儿想象，叙述图片大事的进展结果。

5、组织幼儿给图片取名，完毕活动。

中班蒙氏教案2

设计意图：

在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学经常被无视，而在蒙氏教学中，“0”的教育非常重视。在本次活动中，我们通过蒙氏教具的操作和嬉戏方法，让幼儿熟悉“0”，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的熟悉肯定会提升一个高度！

中班蒙氏数学活动：

“0”的嬉戏

活动目标：

1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。

2、联系生活，让幼儿熟悉“0”在我们生活中的重要作用。

活动预备：

1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。

2、数字卡片；0—4各一个，豆子与数字的量相等。

3、生活中与“0”有关的物品。

活动过程：

一：嬉戏：介绍自己

T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？

C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。

二、熟悉“0”的意义。

1、熟悉纺锤棒与纺锤棒箱。

2、教师示范操作，引导幼儿熟悉0表示没有。

3、教师小结：0表示没有。

三、嬉戏：0的嬉戏

1、抓豆子

玩法：请5名幼儿分别拿数字0—4，然后拿对应的豆子，拿到0的幼儿不拿豆子。

2、看谁听的准

玩法：教师任意说：小朋友跳X下，幼儿跳相应的次数，跳错的取消嬉戏资格。

四、联系生活，让幼儿知道0的重要作用。

1、比拟数字0、1、10，知道0不行以缺少。

2、熟悉紧急求救电话110、120，效劳热线1001，知道0也不行以省略。

3、幼儿讲一讲，在哪儿还见过0。

4、请幼儿查找生活中一些物品上的0，并知道我们生活中不行缺少0。

中班蒙氏教案3

活动目标：

1、按数取物，进一步感知9以内数量的多少。

2、将一样种类的物体分类摆放。

活动预备：

1、幼儿操作材料，水彩笔。

2、材料袋：二种不同颜色、花瓣数、大小不同的花的卡片。

3、神奇箱，1-9的数字卡片。

活动过程：

㈠依据要求摸花，能按数取物，进一步感知9以内数量的多少

1、出示装有花朵图片的神奇箱。请个别幼儿依据教师出示的数字卡片摸出相应数量的花朵图片，并数一数摸得是否正确。如，摸3朵、4朵、5朵。

2、这些花都一样吗?什么地方不同?你能把一样的花放在一起吗?数数每种花各有多少朵。

㈡给花儿分类，将一样种类的物体分类摆放

1、引导幼儿将花朵分类。

2、同伴之间沟通分类的标准，说说自己把什么样的花放在了一起。

3、帮忙幼儿明确：按不同的标准，就有不同的摆法。如，有的按颜色分，有的按花瓣数分。

㈢各色各样的花

1、出示操作材料《各色各样的花》，引导幼儿数一数有几朵花。

师：请你把一样的花圈起来，数一数有几朵，然后和圆盘中的一样数量的数字或点子连线。

2、引导幼儿按花的数量，画出相应数量的圆点，或贴上数字粘纸。

3、引导幼儿熟悉详细物体、圆点与抽象数字之间的对应关系，知道它们能表示同样的数量。

活动完毕

收取活动材料，并逐一检查批改。

教学反思

数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成局部。整个活动表达了以孩子为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参加学习，到达了预定的教学目标。但在活动中也消失了一些缺乏的.地方。教师在前面展现图片的时候，有一局部孩子被教师遮挡了，教师没有准时发觉这个问题，假如教师转变提问策略站在左边提问后立刻又站到右边提问照看到幼儿全体那样活动效果就更好一些。

小温馨提示：数学源于生活实践也应用于生活实践，只有应用于生活的数学教育内容，才能使孩子真正了解数学的价值，学会用数学思维去观看、分析日常生活中遇到的问题，树立学习数学的信念，形成勇于探究、勇于创新的科学精神。

中班蒙氏教案4

活动目标：

1、认真观看画面，感受故事的趣味性。

2、有肯定的阅读兴趣。

3、懂得要用正确的方法才能做好一件事情。

活动预备：

1、学问阅历预备幼儿对圆柱形有初步的感知。

2、物质预备挂图、音带、故事读本人手一册、头饰（熊妈妈、熊宝宝）、布。

活动过程：

一、预备活动：

1、师幼相互问候，走线。

2、嬉戏《布袋嬉戏》。教师预备一个装有各种物品的布袋，随便从里面拿出不同的物品，让幼儿进展观看和叙述。

二、感知活动：

1、教师：刚刚我们玩了魔术布袋嬉戏，好不好玩啊！小朋友还想不想玩啊！但是我只有一个魔术布袋，怎么办？今日呀!小熊凯迪来帮我们了，它正在学习缝一个布袋，瞧！它缝好了。教师出示挂图，幼儿观看。教师：凯迪遇到了什么问题？（幼儿试着答复）

2、教师：这毕竟是怎么回事呢？让我们一起来听一听故事《缝布袋》。教师叙述故事，幼儿观赏。（提示幼儿要认真听讲）

三、共同阅读：

1、师幼共同阅读故事图一至图四。教师用提问的方式引导幼儿说出故事内容。

（1）小熊凯迪在干什么？妈妈说要缝成什么外形的才好看？怎样才能缝成圆柱形呢？假如是你，你会怎么做呢？

（2）小熊凯迪是怎么做的呢？它用什么方法缝布袋？

（3）这个方法正确吗？引导幼儿明白在柱子上缝布袋是取不下来的，这个方法不对。

2、师幼共同阅读故事图五至图八。

教师：熊妈妈在干什么呢？她是怎么缝布袋的，最终怎么样了？这个方法行吗？引导幼儿用猜想叙述的方式来阅读故事。

3、争论：如何使用正确的方法缝布袋。幼儿依据自己的生活阅历答复，假如幼儿答复不出来，教师请幼儿回家向父母查找答案。

4、教师小结：要做好一件事情必需学会思索，选择正确的方法。

四、完整观赏。

1、教师带着幼儿完整的将故事朗读一遍。

2、教师和幼儿分别戴熊妈妈和熊宝宝的头饰，拿布当道具，进展故事表演。

活动延长：

教师发书，并播放故事音带，幼儿看书划指读故事。

活动反思：

星期五的上午，几位园长来听了我上的故事课，在这次公开课中，使我受益良多。《缝布袋》这个故事是教孩子们明白在柱子上缝东西是取不下来的，让孩子们知道做好一件事情好学会思索，选择正确的方法。

这节课中所存在的一些缺乏：

第一：开头时我们所玩的魔术布袋嬉戏，没有到达好的效果，魔术应当很神奇但是我和孩子们玩起来却少了这最重要的一点。（应当让孩子们自己去摸、去猜再让孩子拿出实物，这样效果就更好了）。

其次：手偶小熊没有利用起来，开头时就出示给孩子们看一下就收了起来，应当在讲故事时始终