教学目标设定的重要性

教学目标设定的重要性

Joyce目录1.教学目标定义2.教学目标功能3.教学目标应体现有效性4.教学目标案例学习和讨论5.教学目标应明确具体、切实可行6.教学目标的思路7.教案讨论及优秀教案的特点教学目标是什么？教学目标是课堂教学的出发点和回归点。教学目标的制订是否准确清晰，不仅影响着教学过程的展开，很大程度上也牵制了最终的学习效果。教学目标的功能教学目标的功能主要有三方面：一是导学——确定教学内容、教学重点和难点，以及学生的原有学习基础等，引导学生自主、积极地参与到教学过程。二是导教——确定教师将采取的教学步骤、教学环节以及每个步骤或环节将采取的教学活动，指导教师有条理地去完成教学计划或任务；三是导测量——明确学生要达到的学习要求或水平，为教师本人及教育监督者提供检测的标准和依据。教学目标应体现有效性

备课时参考的学生能力标准是什么？教学目标要体现人文。教学要面向全体学生，在教学目标设计阶段就要考虑到如何让每个学生都有所发展、有所提高。应该根据班上最后一名学生设计出基本目标，由此再考虑教学目标的开口，即“保底不封顶”，真正保证每个学生都能从自己原有水平和能力得到发展。以下教学目标设计有问题否？教学目标：学会说单词：book,pen,pencil,pencil

case,rubber,ruler,schoolbag.学会说句子：This/Thatismy…..This/Thatisn’tmy….问题：只注重了教材表面的内容，未根据学生具体要求进行拓展，和达到学生听说读写全面要求的发展。

补充的句型：This/Thatisyour…..This/Thatisn’tyour…..可扩展的句型：Isthis/that….?Yes,itis。No,itisn’t.学完后学生应该：正确朗读单词，回答重点句型问题，或者运用所学句型去讨论事情或者运用到写作当中。

教学目标明确具体、切实可行

明确具体：教学目标在教学设计和教学实施以及教学评价中始终发挥着重要的激励和标准作用。（备课-----上课------反馈）教学目标教学设计教学实施教学评价

明确具体、切实可行

明确具体：就是要求目标是可以观察和测量的，而不是笼统而含糊的。因为教学目标的作用并非仅仅是教案的一个组成部分。它是教学目的的具体表述。像做任何其他事情一样，教学是有目的的活动。

切实可行：教学目标必须适合全体学生的实际，对于所有学生（至少绝大部分学生），来说是能够达到的，目标设定的太低或太高都是不合适的。教学必须面向全体学生，判断教学是否有效不能只看部分尖子学生，而是要以全班学生是否能达到目标为依据。教学目标思路设定教学目标应该有三个思路，三个P。Putyourselfatthepositionofthestudents，把自己摆在学生的地位来考虑问题；Putthestudentstoexperiencethelearningprocess，让学生去体验学习过程；Puttheemphasisonstudents’practice.

把学生的实践摆在教学的最核心的地位。关于教案的一些问题？一、为什么要写教案？1.有利于合理有效地规划课程和课时；2.有利于帮助学生在已有的知识和经验上学习新的知识，发展新技能；

3.有利于与学生交流教学目标；

4.有利于有效评价教学效果；

5.有利于更好地利用资源。写教案之前，应明确以下问题：

（1）学生学什么？即你想让学生在本课中学到什么知识，即本课重点句型和重点单词。（2）目标是什么？即通过教学后，学生是否能够听说读写全面发展。所制定的目标要明确、具体，学生确实能做到的，并且是可衡量的。

（3）教学流程是什么？即根据对教学任务和课题的分析及所教班级学生的特点，明确教学的步骤和顺序即IPA的流程。（4）为了达到教学目标和更好地促进学生有效地参与到教学中来，应使用何种引入和操练方法。（5）如何评价？即针对本节课的教学效果和学生的学习结果进行一个教案反馈。

优秀教案特点1.教学目标明确，具有可操作性和可评价性。流程清晰：warmup-review-I-P-A；

2.是建立在学生已学知识基础上的教学；

3.具有清晰的结构和教学步骤（含时间的安排）；

4.有明确的阿斯顿英语互动式教学的特点；

5.有关于教具的使用的说明；

6.有关于家庭作业的布置，并能体现该课程的学习重点。

找出上述图片的重点单词和句型？重点单词：tall.short.big.little.fat.thin重点句型：1.