北京市第十二中学2017届高三化学复习教案烟气脱硫废水处理

学必求其心得，业必贵于专精课题

授课基本信息烟气脱硫废水办理工艺中铁盐的作用研究授课方案人员授课教师胡小蒙

学校北京市第十二中学指导思想与理论依照《高中化学课程标准（实验）》明确要求:“创立能促使学生主动学习的授课情境，引导学生积极参加研究活动，激发学生学习化学的兴趣."情境授课的提议者Brown，Collin，Duguid认为:“知识只有在它们产生及应用的情境中才能产买卖义。知识绝不能够从它自己所处的环境中孤立出来，学习知识的最好方法就是在情境中进行.”有价值的授课情境不但能够激发学生的感情活动,还可以够促使学生的认知活动和实践活动。授课素材解析Fe3+和SO32—都是学生高中阶段重点研究的微粒,它们性质多面，属于高三学生既十分熟悉、又易发生混淆的物质。由于Fe3+与SO32-之间的反应存在互促水解、氧化还原、络合等多种可能，供给了探究活动的空间，是研究物质性质和反应规律优异的反应素材。本节课将从“烟气脱硫废水办理工艺"这一情境素材中，提炼出两者之间的反应进行研究，建构学科思想的方法，增强运用化学知识和规律解决实责问题的能力.重点打破知识点盐和盐之间的反应规律；外界因素对化学反应的影响学必求其心得，业必贵于专精授课目的(内容框架）知识与技术：从种类和化合价等视角解析物质性质；从需求和性质等多方面解析试剂的作用;加深对盐和盐反应规律的认识；知道外界因素对存在竞争关系的化学反应有调控作用.过程与方法：经过基于真实问题解决的实验研究过程，领悟研究复杂反应系统的思路。经过提出假设并建构凭据系统的过程，形成搜寻搅乱的意识，积累消除搅乱的方法。感神态度与价值观：经过对废水办理工艺的谈论,引导学生关注环境保护问题，成立可连续发展的看法.领悟化学知识和方法在解决实责问题中的重要作用,欣赏化学为人类做出的贡献。详尽授课推行过程授课教师活动学生活动设计妄图环节【PPT显现】一种烟气脱硫【我猜从真实情废水办理工艺:想】境中提炼环节解析化学问一：分NaOH、有题，学会析与机硫化从物质类猜想【资料分享】资料1:烟气脱物、盐酸别和化合硫废水；资料2:脱硫废水处的作用。价角度认学必求其心得，业必贵于专精理前后水质.在线检索适用依照流程识物质性的资料供给给学生：SS:悬浮需求和物质;体验固体；SOD：化学需氧量.质性质提解析试剂【提出任务】请解析上述处出猜想：作用时的理工艺中每种试剂的作用，Fe3+可能思想角度并说出判断的依照.作絮凝剂【引导】向水体中加入硫酸或氧化剂.氯化铁，写出可能发生反应的离子方程式。【小结】认识物质性质的角度；解析试剂作用时的角度【提出任务】研究FeClSO4【我设与Na2SO3溶液的反应原理经过实验计】【提出要求】设计和探小组合作1.小组分工合作,设计并讨究过程,环节设计实验,论实验方案并记录。要求在体验研究二：计用图示法方案中注明试剂及用量。化学反应划与进行方案2.推行实验,记录现象并简的思路，推行设计和记单讲解。形成慎重录（试剂、3。若需检验混淆液的成分，的科学精用量、设可用滴管取用少量试液进行神计目的)检验.环节【引问】小组得出的实验结【我反经过对现三:交论是什么？依照是哪些？哪思】象的归因学必求其心得，业必贵于专精流与些实验对得出结论更有价显现小组解析，体反思值？为什么？实验方案验发现干【资料分享】并交流、扰、完满1。Fe3+与HSO3-可发生可逆思疑、反方案、排反应结合成红棕色的思；必要除搅乱的Fe(HSO3)2+.时补做对过程2。亚硫酸钠对品红溶液褪比实验.色的原因解析【追问2】两种反应物加入的序次和用量不同样，会产生不同样的反应现象，原因是什么？【播放实验】分别以1:20和20:1配制FeClSO4与Na2SO3的混淆液，观察实验现象并测定pH;放置5天后，再次观察现象.【得出结论】查找文件中【我总环节pH，得出结论:该流程中Fe3+结】方法外主要作絮凝剂。从知识、四：结显,便于【新问】盐溶液之间反应的方法、认论与应用于新多样性与哪些因素有关?如识角度等收获情境何调控有竞争关系的化学反方面谈收应？获学必求其心得，业必贵于专精授课收效检测09北京理综26改编)以富含硫酸亚铁的工业废液为原料生产氧化铁的工艺以下（部分操作和条件略）;I。从废液中提纯并结晶出FeSO4?7H2O。II.将FeSO4?7H2O配制成溶液。将FeSO4溶液与稍过分的NH4HCO3溶液混淆，获取含FeCO3的浊液IV.将浊液过滤，用90℃热水冲洗积淀，干燥后获取FeCO3。煅烧FeCO3，获取Fe2O3固体已知：NH4HCO3在热水中分解写化学用语：步骤III的离子方程式：。步骤V的化学方程式:。用平衡搬动原理讲解步骤III生成FeCO3的原因:。后续课程设计思路本节课基于烟气脱硫废水办理工艺中铁盐作用的研究，形成了“合理猜想、追求凭据、归因讲解、条件调控”的解决实责问题的一般思路。在后续的课程中，可经过“烟