课件生态系统的能量流动1课时19张ppt副本教学文案

课件生态系统的能量流动1课时19张PPT副本情感层

知识层

能力层三位一体相互支撑生态系统能量流动的概念、过程构建能量流动的物理模型激发学生学习的兴趣学习目标一、生态系统能量流动的概念生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。1、概念：

就一个生物种群而言，能量是如何输入、储存和散失的？小草的能量来自于哪里？这些能量都能被吸收吗？这些能量是如何进入小草体内的呢？小草的能量将何去何从？光合作用太阳能二、能量流动的过程1、第一营养级的能量分析活动一：探究学习不是光合作用固定的能量呼吸用于生长发育和繁殖等生命活动呼吸作用以热能的形式散失流入下一营养级分解者利用未利用活动一：探究学习呼吸以热能形式散失用于生长、发育、繁殖分解者利用未利用生产者固定的太阳能流入下一营养级兔子吃草,草中的能量都能被吸收吗？摄入量=同化量+粪便量兔的摄入量与同化量之间是什么关系呢？兔吸收的能量有哪些去向？呼吸作用以热能形式散失用于生长发育和繁殖等生命活动2、第二营养级的能量分析不能活动一：探究学习初级消费者摄入次级消费者摄入初级消费者同化粪便...呼吸散失用于生长发育和繁殖呼吸散失分解者利用活动一：探究学习动脑想想一种蜣螂专以大象粪为食，则该种蜣螂最多能获取多少大象的同化量？

某生态系统中有a、b、c、d四种生物，构成食物链a→b→c，d为分解者，下图是该生态系统中能量流入b处发生的一系列变化示意图(1)图中甲表示乙表示

b的同化量b用于生长、发育和繁殖的能量3、能量流动过程

小组成员将动物卡片粘贴在相应的营养级位置；

分组讨论各营养级的能量来源和去路，并在指定位置标出能量来源和去路；

将不同大小的箭头粘在相应位置表示能量来源和去路（箭头的大小代表能量多少）

活动二：模型构建生产者(植物)呼吸初级消费者(植食动物)呼吸次级消费者(肉食动物)分解者的分解作用呼吸三级消费者(肉食动物)呼吸呼吸课堂小结一、能量流动的概念二、能量流动的过程1、流经生态系统的总能量：2、能量流动的途径：3、每个营养级的能量去路：生产者固定的太阳能食物链、食物网呼吸作用以热能形式散失生长、发育、繁殖等生命活动生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。1、在一个草原生态系统中，如果要研究被第二营养级同化的能量去向，不应包括下列选项中的（）A.羊的呼吸消耗量B.羊的粪便量C.羊的生长量D.部分死亡羊的质量2、流经一个生态系统的总能量是（）A．生产者用于生长、发育和繁殖的总能量B．流经各个营养级的能量总和C．各个营养级生物同化的能量总和D．生产者固定的太阳能的总量课堂练习BD3、初级消费者体内的能量，其去路不包括哪项（）

A．用于自身的生命活动

B．被第二营养级的其他生物获得

C．通过呼吸作用消耗

D．被分解者利用B4、下图是某生态系统能量流动过程图解，利用图中箭头的序号回答问题(1)流经该生态系统的总能量是____________。(2)图中__________为分解者，A代表第____营养级(3)图中哪个箭头是不应存在的？__________。(4)初级消费者呼吸消耗的能量是__________（序号表示）E