笔试复习指导李

招教QQ交流群：260809983教师职业优势、招教考试报考流程目录各地招教笔试形式教育基础知识备考策略招教考试资讯关注1教师职业优势、招教考试报考流程

A教师职业的优势在哪里？

每年三个月带薪假期有事业编制（财政拨款）的国家工作人员收入不低于公务员五险一金：养老、医疗、失业、工伤和生育保险。一金，指住房公积金。

女性成为教师的优势（婚姻择偶，家庭教育，小资生活）

B如何成为在编教师？

教师资格证代课教师转公办教师特岗教师三年留任教师招聘笔试+面试在编教师↓↓↓↓↓↓↓

C招教考试报考具体流程：

考教师编制，越早越好！

D招教考试报名条件及要求：

E招教考试报名方式：

2各地招教考试笔试形式

笔试150分：

时事政治（5分左右）

教育基础知识（90分左右）

2013年新增-教学设计（15分）

教育写作（40分）A河南省特岗教师考试

(5--8月)：

B郑州各区、县市教师考试(6--8月)：

二七区（时政、教育基础）

管城区（语文、教育基础）中原区（教师基本功、教育基础）金水区、惠济区、郑东新区、高新技术产业区、登封市等（教育基础）

C新乡市区及县、市招教考试

新乡市市直教师考试(5--9月)：职业能力测试(100分)教育基础知识+写作(100分)两张卷子总分X50%=笔试成绩县市、区招聘考试（不固定）：红旗区、凤泉区、牧野区、卫滨区—与市直一致卫辉、辉县、延津、长垣、原阳、封丘、获嘉、——公共基础知识+专业知识、教育基础、写作

D河南省各地市招聘考试形式对比

洛阳：教育基础、英语南阳：教育基础、时事政治焦作、鹤壁：教育基础、教育理论新乡、开封：教育基础、职业能力测试安阳、信阳、平顶山:教育基础、公共基础（政治、法律、管理、公文写作等）三门峡：教育基础、教学案例分析(特岗)濮阳、商丘、周口、驻马店：

教育基础、学科专业知识

3教育基础知识备考策略

A招教考试笔试内容的重头戏是什么？

B

教育基础知识都包括哪些内容呢？

C

教育基础知识中各部分比重如何？

在2011年的河南省特岗真题试卷中，除去40分的作文，教育学所占的比重是37％、心理学所占的比重是11％、教育心理学所占的比重是23％、教育法律法规占5％、新课改占3％、时事政治占5％、2009年和2010年都没有考的教师职业道德占15％。

D那么教育基础知识的重中之重就是：

E教育学知识结构图：

F

心理学知识结构图：

G

教育心理学知识结构图：教育心理学

H笔试内容这么多，该如何备考？

这么多知识点？！

I

知识点掌握之四步骤：

步骤一：在书中寻找并且理解知识点步骤二：将知识点变成知识网络步骤三：复习知识点构成的知识网络步骤四：形成重点内容框架的基础上

加入非重点内容

J知识点掌握之四步骤举例：

《教育学》原文：教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化，传递生产经验和社会生活经验的基本途径。从广义上来说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。它包括学校教育，家庭教育，社会教育。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，要目的，有计划，有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

教育是人类特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的，这是教育永恒性的特点。教育随着人类的产生而产生，随着社会的发展而发展。当生产力达到一定水平，可以有一部分人脱离生产劳动，语言的发展达到了较为完备的文字形态后，便出现了学校。教育与社会的发展，与人的发展有本质联系，一方面，教育为社会的发展，为人的发展提供了保证，另一方面，社会和人的发展又不断像教育提出更高，更新的要求，从而促进教育的不断发展。

K知识点掌握之步骤一：

步骤一：

在这两段话中可以找出四个知识点

1.广义教育的含义 2.狭义教育的含义 3.教育的永恒性（需要理解）4.教育与社会和人的关系（需要理解）

L

知识点掌握之步骤二：步骤二：形成知识框架

M

知识点掌握之步骤三、四：步骤三：复习知识架构，而不是再次看书。试图背诵与反复识记相结合。步骤四：

在已有的知识框架上增添新的内容。

把握重点内容（狭义教育、教育永恒性）和非重点内容（广义教育等）。

N

知识点掌握之记忆策略:联想记忆法理解记忆法连词成句法形象记忆法图表记忆法比较记忆法……..........

O

知识点掌握之联想、理解记忆法：联想记忆法：人本主义心理学→代表人物：马斯洛、罗杰斯→心理学的“第三势力”→第一、第二势力理解记忆法：

经典性条件反射中，刺激的泛化：就是对相似的刺激作出相同的反应比如：一朝被蛇咬，十年怕井绳。（相似性）在心理咨询中，常被用来诊断心理问题严重程度。

P

知识点掌握之连词成句法：连词成句法简述学生的义务。（1）参加教育教学计划安排的各种活动

----动（2）使用教育教学设施、设备、图书资料---物（3）在学业成绩和品行上获得公正评价-----评（凭）（4）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金

--钱（5）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；----申（6）完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；----证（7）法律、法规规定的其他权利-------其（奇）

动物凭（评）钱申证——奇（其）

Q

知识点掌握之形象记忆法：形象记忆法简述儿童心理发展的规律。1.顺序性与定向性2.连续性和阶段性3.不平衡性4.个别差异性

R

知识点掌握之图表记忆法：图表记忆法（把多个知识点变成一个）

S

知识点掌握之比较记忆法：比较记忆法泛化：对相似的刺激作出相同的反应。（相似性）分化：对相似的刺激作出不同的反应。（差异性）两者关系：刺激泛化和刺激分化是互补过程。正强化：就是给予一个好刺激。负强化：与正强化相反，是指去掉一个坏刺激。正惩罚：是指施加一个坏刺激。负惩罚：是指去掉一个好刺激。消退：取消