让我们的文字在笔尖上跳舞

让我们的文字在笔尖上跳舞荆州市东方红中学毕俊丽

——作文语言生动六招一、选题的出发点二、总体构想三、教学过程四、教学反思《让我们的文字在笔尖上跳舞》

《让我们的文字在笔尖上跳舞》

一、选题的出发点

“言之无文，行而不远”。——孔子“语文教学要培养学生的写作能力，使学生能具体、明确，文从字顺地表述自己的意思，并且能有创意地进行表述”。——

《语文课程标准》《让我们的文字在笔尖上跳舞》

二、总体构想

1．比较感受—让学生在比较中感受语言生动的表达效果。2．发现赏析—培养学生发现、赏析生动语言的能力。3．感悟归纳—让学生感悟并掌握使语言生动的方法技巧。4．实践运用—培养学生实践运用语言的能力。《让我们的文字在笔尖上跳舞》三、教学过程

（一）故事导入一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到了很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那位诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么呢？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子道：

“春天就要来了，我却看不到她。”《让我们的文字在笔尖上跳舞》

（二）比较感受

1．前几天，我脸上长出了十几粒青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。2．前几天，我只有零星几粒痘痘的脸上又冒出了十几粒，我并不在意，认为这些“小丘”很快就会消失的，哪想到越长越多了。3．前几天，我只有零星几粒痘痘的脸上又冒出了十几粒，我并不在意，认为这些“小丘”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前仆后继，只几天工夫，就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。这三段话表述的是同样的意思，你更喜欢哪句，为什么？

《让我们的文字在笔尖上跳舞》

（三）发现赏析收集所学课本中的优美句子，并加以赏析（以小组为单位合作探究）教师示范：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

——《紫藤萝瀑布》

赏析：在这段话中，作者运用了比喻、夸张、拟人的手法。比如“在流动，在欢笑，在不停地生长。”就运用了拟人的手法，使紫藤萝显得生动活泼、生机勃勃;而把紫藤萝比作“瀑布”，则生动形象地写出了紫藤萝的茂盛、辉煌。

《让我们的文字在笔尖上跳舞》

赏析：本句运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，使语言更加生动有趣，也给读者以身临其境的感觉。赏析：“这一段话综合运用排比和反复的修辞手法，使语言更有气势，感情更加强烈。赏析：此句多次运用反语的修辞手法，将帝国主义国家侵略中国的陋行揭露得淋漓尽致,表达出雨果心中的愤怒以及强烈的正义感。学生以小组为单位收集例句展示：●1.桃树、杏树、梨树你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪，花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿。——《春》●2.隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起了杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生的排解……——《安塞腰鼓》●3.对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。……丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲……我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情

——《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》《让我们的文字在笔尖上跳舞》

▲4．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。——《从百草园到三味书屋》▲5．英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。——《真正的英雄》▲6．如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不容易了。——《大雁归来》赏析：“不必说……也不必说……单是……”这一句式将儿童眼中的百草园的无限趣味全都包含其中了。这段景物描写极为生动，非常富有表现力。赏析：用“……之所以……并不在于……而在于……”这个句式来赞美航天英雄。赏析：运用“如果……还可以；如果……也可以；而……可就……”的句式，为文章添色不少，让平实的说明也生动起来。《让我们的文字在笔尖上跳舞》

★7．我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——《背影》★8．我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

——《社戏》★9．和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇奋战，锐不可当。——《新闻两则》赏析：本句用一连串的动词将父亲的动作写得活灵活现，父亲的爱子之情跃然纸上，让读者觉得仿佛就在眼前。赏析：“点”、“磕”、“退后”、“上前”这一系列动词的运用，写出少年们的能干、利落。赏析：“纷纷溃退，毫无斗志”“英勇善战，锐不可当”，这些四字词语的连用，让短短的一句不起眼的话，变得气势汹涌，感情饱满，表现了军队势如破竹的攻势。《让我们的文字在笔尖上跳舞》

赏析：语段中“众说纷纭”、“莫衷一是”、“争先恐后”、“极其渊博”、“无所不知”、“镇定自若”等四字词语恰到好处，为原本轻松诙谐的风格增色不少。赏析：运用“清秀”、“闪闪有光”、“矫健”、“轻快”四个形容词，使松鼠形象栩栩如生，跃然纸上。★10．大家七嘴八舌的商量着，众说纷纭，莫衷一是，一天就这样过去了，消息灵通的报社记者很快就打听到这件事，争先恐后地开着小汽车赶了来。不一会儿，科学家和学者也都闻风而来了，并且，每个都显示出一副极其渊博、无所不知的神色，镇定自若地朝洞里张望着。随后，陆陆续续地又来了一大群看热闹的人。——《喂——出来》★11．它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快。

——《松鼠》《让我们的文字在笔尖上跳舞》

赏析：“愁”本是个说不清，道不明，无重量，无长度的抽象的很虚的东西，可文中却说自己的愁重得连船都载不动。赋予愁以重量，把虚的东西转化为实的东西来写。赏析：“嫩嫩的”“绿绿的”“轻悄悄”“软绵绵”这些叠词的运用，不仅准确而且具有节奏感，让语言富有音乐美。赏析：①②两句“聪明”“标致”本是褒义词，在这儿改变它的感情色彩，褒义贬用，具有讽刺意义；③中“朦胧”本是一个形容词，在这儿改变其词性，作为一个动词用，显得生动,富有情趣，写出了月色与水气交融的缭绕之美。④中正常的语言结构应是“内中一个空的破碗”“拄着下端开了裂的竹杆”，可文中更换了句子成分，调整了语言结构，这样更加耐人寻味。◆12．闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁——《武陵春》■13．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的。

——《春》▼14．①唉，我现在想想，那时真是太聪明了！——《背影》②宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了——《藤野先生》③月色便朦胧在这水气里。——《社戏》④她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹杆，下端开了裂。——《祝福》《让我们的文字在笔尖上跳舞》

（四）感悟归纳

从这些优美句中，你能不能有所感悟：用什么样的方法可以使语言生动呢？

教学示范：在老师前面所讲的那个小故事中,“春天就要来了,我却看不到她”用拟人的手法写出了春天的生机与活力,让人不禁想这么美好的季节盲人却看不到是多么遗憾的事,这样也更能触动人们的心灵,激发人们的同情心,在前面描写青春痘的句子中,大家所喜爱的第三句同样也是运用了比喻、拟人等修辞手法,语言生动活泼、风趣,上段教师示范中，也运用了比喻、夸张、拟人等修辞手法，把盛开的藤萝写得生动、形象、美丽无比，可见妙用修辞，可使语言生动。

1、妙用修辞(第1～第3句)2、善用句式(第4～第6句)3、美词铺排（动词、四字词、形容词连用）(第7～11句)4、化虚为实(第12句)

5、巧用叠词(第13句)6、语言变用（变感情色彩，变化词性，变语言结构）(第14句)

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（五）实践运用

根据上述方法，用生动的语言来写所给图片中的“手”。（学生点评）《让我们的文字在笔尖上跳舞》

图一《让我们的文字在笔尖上跳舞》

图二《让我们的文字在笔尖上跳舞》

图三

图一图二图三《让我们的文字在笔尖上跳舞》

1．那是一只呼唤生命的手，不必说手上的伤痛和泥土，也不必说从废墟中伸手的艰难，单是那紧紧握住的拳头，就可以体会到它对生命的渴望和执着，这只手巍然屹立在这废墟中，天灾人祸在它面前黯然失色，相信，希望能创造奇迹！2．慢慢地，从残垣里伸出一只紧握拳头的小手，这是一只怎样的手啊？血色浸过手指的纹路，爬入细细的灰尘里，融入进去，灰色的血迹在轻柔的阳光下显得格外刺眼，红通通的，触目惊心！血好似还在不停地流，不停的流，流进了我的心里，流了大地的心里。

3．这只伤痕累累的手，树皮似的粗糙，上面裂了好几道口子，深深的，，虽已千疮百孔，但却坚强有力，这是生命之手、希望之手！

点评：运用了“不必说……也不必说……单是……就”的句式来写，同时也运用了很多精美的四字词语，如“呼唤生命”、“巍然屹立”、“天灾人祸”、“黯然失色”、“创造奇迹”等。

点评：“握”、“浸”、“爬”、“融”等一系列动词的运用，准确生动,同时运用了设问、反复、拟人等修辞。点评：多处运用四字词语，如“伤痕累累”、“千疮百孔”、“坚强有力”等，运用了比喻的手法，“上面裂了好几道口子，深深的。”而没写成“上面裂了好几道深深的口子”，采用语言变用的的方式，更能给人留下深刻的印象。《让我们的文字在笔尖上跳舞》

1.那如鹰爪般紧攥着膝盖的手放射着无限的威力,是的,，那是力与美的象征,欢呼和胜利只在于掌间。

2.你是否注意过他的手呢？仅仅是大而有力吗？不,那是一双为中国而战的手，那是一双为荣誉而战的手，因为这双手使全中国人民欢呼雀跃，深感自豪,这双手使十三亿中华儿女深情期望,激动骄傲!3.弧形的指尖,修长的手指,嘎吱作响的关节,微微突起的青筋,宽大厚实的手掌,这双沉甸甸的手,经历了多少成功与失败,寄托着多少人的希望与梦想!点评:运用了比喻的手法写出了手的威力。点评:运用了许多四字词，如“大而有力”、“欢呼雀跃”、“深感自豪”“深情期望”“激动骄傲”等，同时运用了设问，排比等修辞手法。点评:连用“弧形”、“修长”、“嘎吱作响”、“微微突起”、“宽大厚实”几个词语来修饰手,把手写得细致入微,生动形象。

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