苏教版六年级下册数学《制订旅游计划》教案设计

第29课时拟定旅行计划讲课内容：苏教版六下P107~109综合与实践“拟定旅行计划”。讲课目的：学生能理解、分析教材供给的信息，联合实质状况，经过合理思虑、计算、比较，解决有关旅行开支估计的实诘问题；能独立采集、分析与整理一处旅行地址旅行的各样信息，联合自己实质，拟定比较可行的家庭旅行计划，并进行旅行开支的估计。学生能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样行，初步累积社会活动的简单经验，发展应妄图识和创新意识。学生意会不同样学科、不同样领域间知识的联系；培育与别人合作沟通的能力，体验获取成功的乐趣，学会商论与反省，加强学好数学的信心。讲课要点：合理分析、办理信息并达成旅行计划拟定和开支估计。讲课难点：合理提守信息，拟定旅行计划。讲课准备：学生课前选择国内一处旅行地址，采集、认识来回的交通方式、票价与景点、食宿等有关开支，教师赏赐指导帮助。讲课过程：一、师生讲话，导入新课讲话：同学们，你们喜爱旅行吗？都去过哪些地方？在旅行以前，我们需要考虑哪些要素？依据学生的回答，选择板书：地址、线路、交通方式、开支、时间、安全、可玩性,,小结：为了获取一个快乐的旅途，我们必然考虑方方面面的要素，好多要素都和数学亲密有关，我们要把这些要素综合考虑，拟定一个合理的旅行计划。今日我们就一同来达成拟定旅行计划的活动。二、分析信息，解决问题1．出示信息，提出问题。讲话：小芳和爸爸、妈妈准备利用暑期出门旅行，计划8月5日从南京乘火车去北京，8月9日从北京乘飞机返回。下边我们挨次出示小芳采集的部分信息，1请你依据这些信息，帮助小芳拟定旅行计划并作旅行开支估计。2．出发时交通方式选择与开支估计。要求：第一我们来看交通选择与开支。去的时候坐火车，请你依据南京到北京的部排列车时间及票价，选择一种你感觉适合的方案计算开支。要求既要考虑节俭，又要为抵达北京今后的旅行做好准备。在计算时还要注意考虑小芳的年纪和身高。请同学们独立思虑和计算，此后在小组里沟通。报告：谁来谈谈你们小组的方案？依据学生报告板书：（1）150×2＋150×50%=375（元）发问：你为何选择这类列车？知道硬座是什么意思吗？硬卧呢？追问：为何150乘50%？（2）265×2＋265×50%=662.5（元）发问：你为何选择这类列车？（3）315×2＋315×50%=787.5（元）发问：你为何选择这类列车？（4）445×2＋445×50%=1112.5（元）发问：你为何选择这类列车？深入思虑：综合考虑各样要素，你最喜爱哪一种方案？为何？3．返回时交通方式选择与开支估计。发问：我们再来计算一下小芳一家返回时的开支。请同学们依据表格中的信息，从票价、时间等方面考虑，选择你以为最合理的方案，计算开支。学生独立达成，沟通、比较各自方案，确认选择C航班是最合理的。明确这种方案价钱最廉价，并且8月9日夜晚返回，不影响当日的旅行。（假如学生回答的是A、B航班，只需能说出他的想法，不需要否认，能够让其坚持自己的选择）沟通计算：选择C航班：1010×2×60%＋1010×50%=1717（元）4．来回总开支估计。发问：依据你的选择和安排，小芳一家来回交通费一共需要多少元？学生独立达成。沟通个人方案的估计结果。5．在北京时期旅行景点开支估计。发问：依据拟定的来回方案，小芳一家能够在北京旅行几日？（4天）发问：下边是某旅行社推出的“北京一日游”线路及价钱（含交通费、景点门票）。看着这张表格，你感觉哪几条线路是最能代表北京特点、最优异的线路，是你特别想旅行的？学生自由表达，说明想法。发问：考虑到小芳一家只幸好北京玩4天，因此我们只好选择4条线路，如2何弃取呢？谈谈你的想法。操作：请你选择适合的线路，设计一个方案，计算需要的开支，此后在小组内沟通。学生独立达成，在小组内沟通。组织沟通几种不同样方案的景点旅行3人一共的开支，谈谈计算方法，明确方案不同样，开支不同样，但算法同样。6．其余开支及总开支估计。发问：小芳家在北京时期估计还将需要哪些开支？指名回答表格中的内容。这些开支是指一个人的开支仍是一家人的开支？你是从哪里看出来的？指出：表格里表示的是小芳一家每日的开支。指引：请你算一算小芳家在北京时期这些开支需要多少元；此后再联系前面按你的方案计算获取的来回的交通开支和景点旅行开支，算一算小芳家此次北京旅行一共需要多少元？学生独立解答。组织学生沟通自己估计的结果。三、采集信息，拟定计划1．设计估计。讲话：课前，同学们已经从网上、报纸上采集了感兴趣的一处旅行地址，并且认识了有关的信息，你能拟定出你们全家的旅行计划，并进行旅行开支的估计吗？操作：请你先填写旅行地址、人数和时间，再拟定旅行方案，按方案估计，把每一项开支填入表中，算出总开支大概多少元？学生独立达成。把自己拟定的旅行计划以及开支在小组内沟通。2．沟通。指名学生沟通选择的旅行地址，开支估计状况，检查估计能否合理。3．检查汇总。让各组检查每人选择的旅行地址，分类整理小组的选择状况。各小组沟通旅行地址的选择状况，师生合作汇总全班学生选择旅行地址的状况，找出班内选择最多的4个地址。让学生在课本上表格里填写出选择最多的4个地址的家庭户数。发问：假如选择用一旅行地址的家庭结伴旅行，开支会节俭吗？能节俭哪些开支？依据学生的回答，教师指引：人数好多的话，伙食费、景点购置集体票等能够打折，适用交通工具等能够节俭开支。发问：你家和哪