《坚持实事求是》设计

《坚持实事求是》教学设计一、教学目标1、知识和技能：通过教学，使学生明确“实事求是”的科学内涵，认识实事求是马克思主义的精髓，是中国共产党思想路线的高度概括，从而在行动上自觉培养实事求是的科学态度和作风。2、过程和方法：通过互动式教学，培养学生积极发言的主动性，深入思维的创造性。学会团体相互协作，了解知识的生成过程，逐步掌握自主学习、探究学习的方法，培养搜集、加工和处理信息的能力。情感、态度、价值观：学生通过对“实事求是”的科学内涵和重要地位的把握，树立起凡事要尊重客观规律，按规律办事的思维，培养严谨认真的治学态度和实事求是的行为作风。教学重难点养成实事求是的行为作风。课时安排1课时四、课前准备1、教师制作多媒体课件；2、布置学生进行课前预习，浏览该框内容，查找相关事例。五、教学过程【学生介绍】“实事求是”一词的史学来历——源于东汉历史学家班固撰写的《汉书·河间献王传》【导入新课】教师：马克思主义哲学中“实事求是”的科学内涵是什么呢？请看大屏幕。【多媒体演示】（一）什么是“实事求是”尊重客观规律，按照客观规律是马克思主义世界观和方法论的基本原则。这个原则叫做“实事求是”。教师：伟大领袖毛主席也对“实事求是”进行了科学的诠释，我们一起来学习一下。【多媒体演示】毛泽东一贯倡导“实事求是”。“实事”——客观存在的一切事物“是”——客观事物的内部联系，即规律性“求”——我们去研究毛主席认为，我们要从国内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。教师：明确了什么是“实事求是”，那么为何我们想问题、办事情要坚持这一原则呢？“实事求是”的重要地位是什么？带着这两个问题我们一起进入下面的学习。【多媒体演示】二、实事求是是马克思主义的精髓1、实事求是是彻底唯物主义辩证法的立场、观点和方法的集中体现；2、“彻底唯物主义”，是指排除各种唯心主义的影响，力求按照客观事物的本来面目认识事物，严格遵循客观事物的运动规律办事。【教师举例】社会主义新农村——华西村的成功（详见附录一），说明了什么？【学生讨论发言】华西村的成功主要源自于领导人坚持了实事求是的办事原则。从本村的实际情况出发，充分挖掘自身的优势，严格按照市场经济的规律办事，积极调动劳动者的积极性，从而取得了喜人的成就。可见，我们在实际生活中要多学习和灵活运用马克思主义原理，领悟其理论精髓。教师：明确了实事求是是马克思主义的精髓，那该原则在中国共产党的理论体系中占有什么重要地位呢？【多媒体演示】三、实事求是是中国共产党的思想路线的高度概括1、党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理；2、几个部分的关系：各有侧重，相互联系、相互补充、相互包含；3、实事求是是思想路线的核心，通常把党的思想路线简称为实事求是的思想路线。【教师举例】彭老总的一亩两分地（详见附录二），说明了什么？【学生讨论发言】中国共产党一贯坚持实事求是的原则，一切从实际出发，按客观规律办事。彭老总的事例说明我们党，尤其是党的领导人无论是大事小情，都能够以严谨的态度加以对待，不浮夸，不脱离实际，一切以人民的利益为出发点。这样才能增强党的执政能力，增强党的凝聚力。【学生活动】学生根据课前准备，列举中国共产党实事求是的具体方针政策。例一：长征中的几次重大抉择，从根本上说是党中央和毛泽东同志基于客观情况，审时度势，把握时机，正确实施战略转变的胜利，是马克思主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的胜利，是实事求是思想路线的胜利。长征中培育出来的求实精神和探索精神，对于我们的革命和建设，有着长远的指导作用；例二：中国的目标是从“科学发展观”出发构筑“和谐社会”，我国的第11个五年规划提出了“建设新农村”的构想，取消农业税减轻农民负担，充实农村地区的基础设施、教育、医疗及养老金基金，缩小了农村和城市地区之间的差距。中国共产党和中国政府对“三农”问题的高度重视，说明中央坚持实事求是的原则，看到了农村、农民、农业问题的重要性，从人民的实际利益出发，为老百姓着想。例三：2022年6月14日，中共中央、国务院13日上午在北京召开省区市和中央部门主要负责同志会议。胡锦涛主席在会上发表重要讲话，全面分析了当前形势，提出了做好抗震救灾和恢复重建各级干部特别是领导干部要坚持实事求是、求真务实，扎扎实实为人民群众办实事、办好事，使我们作出的决策、采取的举措、开展的工作符合实际情况和客观规律，符合人民群众的愿望和利益，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。【教师总结】在坚持实事求是的同时，还要重视解放思想。因为解放思想是党的实事求是思想路线的本质要求。【多媒体演示】4、解放思想是党的实事求是思想路线的本质要求①解放思想的含义——在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题，使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是。②解放思想的新时期内涵——马上主义基本原理与改革开放、科学发展的具体实践相结合、把马克思主义基本原理与改革开放、科学发展的具体实践相结合、从我国国情出发发展中国特色社会主义。③解放思想的地位——是发展中国特色社会主义的一大法宝。【教师导入】解放思想，实事求是不仅是党和政府的原则，也是普通百姓的原则，更始青年学生的原则。【多媒体演示】四、青年学生要培养实事求是的态度和作风1、要积极参加实践，科学地认识和掌握规律【学生演讲】《超市打包记》——通过参加了学校组织的家乐福超市的打包活动，我认识到了经验必须在具体的实践中进行积累，规律也必须在实际的操作中才能发现。比如将顾客采购的货物先进行分类，能够有效地提高打包速度；手指沾水能够使塑料袋快速打开等。这些细小的规律如果没有实际的操作，是不可能这么快掌握的，真是“实践出真知”啊。2、要尊重客观规律，当老实人，说老实话，办老实事【学生小品】《老实人不吃亏》——一位国王没有子女，想从全国的小孩里选一个做王位继承人。于是他颁布了一道非常奇特的命令：发给全国每个小孩一粒种子，半年之后，这些小孩带着所发种子种出的花参加选拔，谁的花最美谁就继承王位。那天来到的时候，小孩们都捧着最美的花来见国王，只有一个孩子捧着一个装满土却什么也没长的花盆，他流着泪夹在那些兴高采烈的孩子中间。没想到国王面对一盆盆漂亮的花总是摇头叹气，直到看到那个只有土的花盆才欣慰地笑了。最后那个孩子继承了王位，原来国王发下去的种子全是煮过的。由这个小故事我们可以领悟到尊重客观规律，按照规律办事，“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，是青年学生需要积极培养的实事求是的态度和作风。3、要学会具体分析，努力做到按规律办事【学生演讲】《我看“月影避露”》（详见附录三）——这个郑国人犯了唯心主义的错误，他忽视了客观的事实，只是按照自己的主观猜测去想问题、办事情，结果事与愿违，没能达到预想的目的。该寓言启示我们矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，事物是千差万别的，这要求我们在分析、解决每一个具体矛盾时，一定要具体问题具体分析，努力按照客观规律办事。四、学习训练与评价提示1、布置学生结合学习内容，写一篇社会实践有感，要求充分反映实事求是态度和作风的培养对青年学生成长的必要性，字数300字左右；2、组织班级辩论——《跟着感觉走》。在生学习中有的同学喜欢凡事不做足准备，跟着感觉走，不注重平时每一节课的上课效率，而是在考试前集中几天复习，结果考的差强人意。到底是按照自己的主观意愿随心所欲地去行动，还是根据客观的规律一步一个脚印地去学习，是值得我们思考的一个问题。同学们根据我们这节课所学习的内容，谈谈自己的看法；3、对学生课前准备以及课堂发言和演讲进行测评，纳入学生平时成绩考核记录；对学生课堂上的积极发言和互动参与予以及时表扬，激发学生的学习积极性与创造性。六、教学资料附录【附录一】中国第一村“红旗猎猎飘，小康步步高”，华西村是中国新农村建设的一面红旗。在华西采访，记者最关注的一点是：同在一片蓝天下，为什么华西村能够迅速发展、超前发展？吴仁宝带领华西村民创造中国乡村奇迹的秘诀是什么？对此，吴仁宝在华西村新闻发布会上给出了答案：坚持实事求是。吴仁宝坚持实事求是的事例很多。改革开放之初，全国轰轰烈烈推行家庭联产承包责任制，分田到户。1980年冬，江阴县农村开始推行联产承包责任制。吴仁宝认为，华西人多地少，工业发达，集体家底厚，分田到户不符合华西的实际。他从实际出发，没有分田到户，而是搞起“集体承包”——由30名种田能手承包了全村500多亩良田，富余劳力转移到乡镇企业去。正是吴仁宝的这一实事求是的做法，较早完成了产业结构调整，为华西经济发展和工业化、城市化、现代化奠定了坚实基础。党的十五大以后，苏南乡镇企业改革进入新阶段，有关部门明确提出要“抓大放小”。吴仁宝则根据华西村办企业的实际提出“抓大扶小”、“抓小放大”的改革思路，对关系华西经济命脉的毛纺、钢厂等大企业抓住不放，将一些效益较差的小企业转给个人经营，对有发展前途的小企业予以资金扶持，增强其竞争力，大的工程建设项目果断地“放”给大家参与投资，使大中小各类企业都焕发新活力。如今，华西没有一家亏损企业，没有一家不赢利的企业。【附录二】彭老总的一亩两分地彭德怀被罢官后，从中南海搬到挂甲屯，仍然关心百姓的疾苦。他在池塘边开出一分地，按当时报纸上宣传的增产措施精心耕作，实验一亩地高产的可能性。彭总亲自丈量土地，精心耕耘，收割；最后结果是：“一亩地才六七百斤，算我们没有尽力，翻一倍，一千二百斤，顶天了！”彭德怀