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文档简介

实验植物细胞分化的观察教学内容实验植物细胞分化的观察教学目标知识目标1.观察比较各种组织细胞的特点，理解细胞分化的概念。2.通过对植物组织培养技术的理解，阐述细胞的全能性。能力目标1.通过课前收集资料，培养处理信息的能力。

2.通过讨论分析，培养交流与合作的能力。情感、态度、价值观领会科学的研究方法，培养科学的探究精神和态度。重点细胞分化、细胞的全能性难点细胞分化的差异性细胞的全能性。教法多媒体课件教学过程设计学生活动设计引入：多细胞生物体的个体发育是从一个细胞——受精卵开始的，那么这个细胞是如何发育成为一个完整个体的呢！

回忆并描述多细胞生物体的结构层次。讨论：生物体不同类型的细胞是怎样形成的？多媒体演示“骨髓干细胞的分化”

观察思考：分化后不同类型的细胞在哪些方面出现了差异？为什么会出现这些差异？组织学生观察植物的组织细胞图片

讨论：同一个植物个体为何会出现不同的细胞类型？引导学生归纳，并理解细胞分化的概念及原因和实质。描述概念，分析原因。提问：没有细胞分化会形成一个完整的多细胞生物体吗？讨论并阐述细胞分化对多细胞生命体的普遍意义。引导分析：胡萝卜韧皮部细胞组织培养实验结果说明了什么问题？在学生获得“植物细胞全能性”的概念后，组织学生进一步思考：1.用其它器官实验是否会有同样的结果？2.细胞为何其有全能性？阅读课本“胡萝卜韧皮部的组织培养”，展示自己收集到的其它有关植物组织培养的实例。讨论归纳：1.细胞全能性的概念。2.分化的细胞含有与受精卵相同的遗传物质。多媒体展示克隆羊多莉的产生过程，思考：利用了什么原理分析总结引导学生分析、讨论受精卵、生殖细胞、体细胞全能性大小和细胞分化程度高低的比较及关系、总结受精卵、生殖细胞、体细胞全能性大小和细胞分化程度高低的比较及关系引导学生小结，细胞分化在生物个体发育中的重要地位。

参与小结，小组交流。课堂训练文科：书后理科：书后习题+大屏幕练习板书设计一、细胞分化1.概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。2.根本原因：不同细胞中的遗传信息执行情况不同3.实质：基因的选择性表达4.直接原因：合成不同的蛋白质5.特点：普遍性、稳定性、持久性、不可逆性6.意义：a.是生物体个体发育的基础。b.使细胞趋向专门化。c.提高各种生理功能的效率。二、细胞的全能性1.概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。2.植物细胞的全能性——植物组织培养3.动物细胞的全能性——克隆羊多莉4.干细胞

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