《法律保护我们健康成长》设计 省赛一等奖

《法律保护我们健康成长》教学设计【教学目标】知识与技能知道违法行为的类别、性质及相应的法律责任；了解一般违法行为和犯罪的区别与联系。过程与方法懂得遵循法律而生活的必要性，做到法律所要求的努力去做，法律所禁止的坚决不做。情感态度和价值观增强法律意识，遵循法律而生活，做一个遵纪守法的小公民。【教学重点】遵循法律而生活，不违法犯罪。【教学难点】一般违法行为与犯罪行为的区别和联系。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课：材料一：贺江又高高兴兴地背着书包走进了七年级（3）班的教室。本学期开学的时候，爸爸要他辍学去打工赚钱。老师知道后到他家向他爸爸宣传《义务教育法》。爸爸认识到自己行为的违法性，又送他来校读书了。材料二：当从“消协”的工作人员手中接过赔偿金，七年级学生赵小芳别提有多兴奋！前几天在一家超市购物时，她被超市里掉下来的一块牌匾砸中而受伤。由于跟商场交涉不成，于是她找到当地“消协”。根据《消费者权益保护法》，“消协”为她主持了公道。材料三：14岁的汪亮和表哥一起在街上散步。“迷你”歌舞厅的音乐声吸引了他们的注意力。表哥对汪亮说：“去看看吧。”汪亮说：“未成年人是不能进营业性歌舞厅的，我不去。”认真阅读上述材料，然后回答下列问题：1.材料一中的贺江为什么又能回到教室读书？通过这个事例，你有什么感想呢？2.材料二中的赵小芳为什么很高兴？3.材料三中的汪亮的做法对吗？为什么？假如是你，你会怎么做呢？（在学生讨论发表自己看法的基础上，教师进一步启发学生对三则材料的总体认识。得出结论，并引入课题。）二、讲授新课：（一）遵循法律而生活仔细阅读教材P74—75的内容，并认真思考下列问题。1.为什么我们应遵循法律而生活？P74—75。2.我们应该怎样遵循法律而生活？3.为什么健康成长不能违犯法律？4.小结法律规定了我们健康生活的需要，遵循法律就是保障自己的健康成长。遵循法律而生活，法律所要求做的努力去做，法律所禁止做的坚决不做。（二）健康成长不能违犯法律1.为什么健康成长不能违犯法律？P752.什么是违法行为？违法行为包括哪些？P753.小结①遵守法律是我们健康成长的必然要求，违犯法律不仅危害社会，而且还会损害自身的身心健康，于己、于人、于社会都是不利的。②在我们的生活中，凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。违法行为包括民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。对我国未成年人四个方面的保护（1）家庭保护家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境密不可分。说一说：父母在保护我们健康成长方面都做了什么?抚养成人，教育成才。做人：诚实友爱包容提供物质保障；鼓励你好好学习，接受更高的教育。（过渡）大多数同学都是很幸福的，都受到了很好的家庭保护和关爱。幸福的孩子都是相似的，不幸的孩子确各有各的不幸。去年震惊全国的“南京虐童案”想必大家都有所耳闻，我们再来看看这个案件的始末。南京虐童案思考探究：如果你在家庭中受到暴力侵害，你怎么解决?与家长沟通，告诉他们这种教育方式是不正确的，也是法律不允许的。如不听，告诉老师、学校。让学校保护你居委会、村委会、民政局等社会救助机构。报警。法律来帮助你。也就是说，不管你受到了哪方面的侵害（家庭、学校。。），我们都可以通过其他几样保护来维护自己的合法权益。假设施某某受虐事情没被老师发现，自己也不说，那他现在又会是什么样的现状?大胆想象继续在家忍受这种家暴，她的养母也不会意识到自己教育方式的错误。学习下降，性格孤僻，自卑。不能忍受，离家出走，受到其他方面的侵害。或者学坏，走上违法犯罪的道路。所以给我们的启示是什么？面对不法侵害，自己要有自我保护的意识和勇气。勇敢的拿起法律武器，维护自己的人身安全和合法权益。（2）学校保护学校是我们成长的园地，我们一周有五天的时间生活在学校里，我们的健康成长离不开学校的保护。那么学校又对我们都做了哪些保护呢？学生小霞为了做进一步了解，对我校的校领导进行了采访。大家请看大屏幕。领导主要强调了三方面：学习、人身安全、心理健康那么现在我再反过来采访一下咱们同学，你所了解的有多少？（你发现的小细节）安监控，班级，宿舍，食堂，不随意出校门。逃生演练，手机，小说（言情、玄幻小说）、三无食品师：（我们应该自觉接受学校的教育，促进我们的健康成长）（3）社会保护社会是我们生活的广阔空间，社会各界是否肩负起各自的保护责任，营造一个良好环境，将直接影响我们的健康成长。学生晓龙和晓峰做了一次亲身体验。请看视频短片《处处受限》。司法保护办理案件，实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度。从1988年起，我国各地的人民法院相继成立了审理未成年日犯罪的法庭，该法庭由少年预审组，组成，专门负责少年犯罪的预审，起诉和审判并采取了区别于成年人的侦察、起诉和审叛的方式，做到寓教于审，审教结合。对违法犯罪的未成年人实行教育，感化，挽就