选择题的解答

选择题分类与解题攻略选择题是中考最基本的题型，它最大的特点是已经给出答案，考生只需将正确的答案选出。单项选择题着重考查学生对相关概念、事实、原理和观点的再认识能力。其主要特点是答案具有唯一性，解答时要注意选择最准确、最符合题意的选项。该题型是基本题型，属于客观题，相对简单，是中考取得高分的重要一环。近年来各地中考命题者纷纷创新出了许多新的类型，值得关注。

1．教材知识原理观点类选择题这类试题直接选用教材中的重要知识点、原理、观点来命题，对考生进行考查。做这类选择题需要考生对教材知识全面、系统地了解和把握，这就要求同学们在平时的学习中必须夯实基础。例l．(2012湛江卷)2012年3月5日，温家宝总理向全国人大作政府工作报告时强调，要加大在教育、医疗、社会保障等方面的投入，把保障和改善民生作为一切工作的出发点和落脚点，使发展成果惠及全体人民。国家这一举措，体现了社会主义的根本原则是()A．同时富裕B．共同富裕

C．同等富裕D．同步富裕解析：本题直接考查“社会主义的根本原则”，考生可依据对教材知识的记忆直接作答。但如果概念不清，记忆不牢就可能选错。本题答案为B。2．时事热点类选择题

(1)纯粹考查时政知识类。了解国家大事，关注家乡发展是思想品德的学科功能之一，时事政治是必考内容，纯粹考查时政知识占总体分值的10％左右。例2．(2011·徐州卷)2012年3月14日，十一届全国人大五次会议表决通过了关于修改刑事诉讼法的决定。首次写入该法总则的是()A保护公民的人身权利B．尊重和保障人权

C.保障犯罪嫌疑人的辩护权

D.保障无罪的人不受刑事追究解析：时政题难度不大。要求同学们对该年9月到第二年4月的重大国际、国内时事政治有所掌握，对个别与教材结合密切的还要深入分析。本题答案为B。

(2)以时政为栽体考查教材知识类。这种题型在选择题中占很大部分，该题型题干是热点材料，考查重点则是与时事材料结合密切的教材知识。这要求同学们在了解时政的基础上有意识地用教材理论进行多角度分析、解读。例3．(2012·湛江卷)中国在2011世乒赛上再一次拿走了所有金牌。国家体育总局的蔡振华却认为，“所有国际比赛的冠军都归中国人绝对不是好事”。为此，中国到欧洲开办乒乓球培训学校，帮助其他国家提高乒乓球技术。这说明()A．良好的合作有助于实现竞争中的“双赢”

B．有竞争就不能有合作

C．合作与竞争是对立的

D．为了竞争取胜可以不择手段解析：“拿走了所有金牌”是竞争的结果，“开办乒乓球培训学校，提高其他国家乒乓球技术”是强调竞争，材料主旨是强调A。BCD本身均有误，可排除。

3．名言警句、谚语、古诗、广告类选择题该类试题一般采用名言警句、歌词、广告、谚语等为载体，考查学生列题干的理解、对教材知识的掌握和分析问题的能力。解答此类题型的关键是认真分析名言警句、歌词、广告、谚语，把握其中心思想，并与教材知识有机链接，然后分析题肢找出正确答案。例4．(2012·湛江卷)谚语“金无足赤，人无完人”启发我们要建立良好的人际关系，就要学会()A．待人谦逊宽容

B．容忍他人所有的错误

C．换位思考，与人为善

D．事事都要迁就他人解析：抓住题干谚语和限制性要求“建立良好的人际关系”，本题采用排除法，B和D本身有误，可排除。AC符合题意。

4．寓言、故事类选择题该类试题在题干中给出一段预言或故事，然后依次命题。解答此类试题的关键是通过对预言、故事的研读，总结出寓意和故事的中心思想，切忌就事论事，只抓皮毛。例5．(2012·潼南卷)有一只鹰的愿望是飞遍世界，但它每天都沉湎于幻想之中，忽略了学习长途飞行的本领，结果到老死之时，飞遍世界的愿望仍未实现。这则寓言告诉我们()A．我们的最高理想是实现共产主义

B．理想的实现需要发扬艰苦奋斗精神

C．只要有理想，就一定能获得成功

D．在现实生活中，我们并不需要理想解析：本题以“鹰”喻人，喻的是只有远大的理想，却没有付诸行动的那一类人．这是寓言的寓意，结合设问“这则寓言告诉我们”是正面引导，答案为B。

例6．(2012东营卷)新疆维吾尔族男子阿力木江，6年来照顾两位汉族“妈妈”，还坚持帮助身边的老党员、贫困户、残疾人、孤寡老人等。面对大家的称赞，他很不好意思地说：“各族兄弟姐妹都是一家人，应当互相帮助。”这体现了()①我国各民族之间建立起了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系②民族区域自治是我国的一项基本政治制度③各民族之间亲如一家，血浓于水的民族亲情④我国是一个多民族的同家

A．①②B．③④

C．①③D．②③解析：该题需要我们先概括材料的中心思想，然后结合题肢去分析才能得出正确答案，②④虽然本身是正确的，但是和本题材料无关。正确答案为c。

5．情景类选择题这类选择题通常是在题干中创设一个具体的情景．借此考查学生对教材知识的掌握。在做此类试题时考生要将自己置于角色、情景中，通过对情景的分析找到与课本的联系，再认真分析题肢，找出正确答案。例7．(2012·潼南卷)一天晚上，某中学八年级学生张林的妈妈送奶奶去了医院，爸爸上夜班还没有回来。突然一位陌生人来敲门，自称是他爸爸的朋友。如果你是张林，最恰当的第一反应是()A．出于礼貌，马上开门让客人进来

B．立即拨打“11O”报警

C．不开门，告知对方：我父母不在，请下次再来

D．向邻居或周围的人大声呼救解析：本题设置了一个“中学生一人面对陌生人敲门”的生活情景，由于题肢强调的是“陌生人”，并没说明真是爸爸的朋友还是坏人，所以最恰当的选项是c。

6．漫画类选择题

这类选择题通过漫画的形式，考查学生对基本知识的掌握，做这类选择题时需要认真观察漫画，通过分析找出漫画的寓意和主旨。

倒8．(20ll·资阳卷)漫画《十年成长路》说明()

①中国已成为世界上经济最发达的国家②中国加人世界贸易组织十年，经济得到快速发展③中国经济的增长主要依赖于世界贸易组织的大力扶持④我们必须坚定不移地坚持对外开放的基本国策

A．①②③

B.②③④C．①③

D．②④

解析：该漫画反映的是“人世十年中国经济发展迅速”，从漫画中可以看出②和④正确，①③颠倒主次，“wT()的大力扶持”是中国经济发展迅速的外因，①过于绝对，故本题答案为D。

7．反向选择题反向选择题是近年来中考出现的一种新的选择题类型，即从错误的观点出发，选出与题干要求相符合的题肢。反向选择题既能考查考生的理解能力，又能考查考生的逆向思维能力。例9．(2012·兰州卷)对于承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识。下面认识中不正确的是()A．面对责任不言代价与回报，是那些最富有责任心的人共有的情感

B奉献精神，是社会责任感的集中表现

C．我们不应该承担那些没有任何回报的责任

D．我承担，我无悔，我不计较得与失解析：解答反向选择题，应改变思维方式。从顺向思维转为逆向思维，不是选观点正确的选项，而是选观点错误的选项，这是解题的前提。C是错误的，我们承担责任目的并不是索取回报，相反“不言代价与回报的奉献精神是社会责任感的集中表现”。因此，正确选项是C。

8．图表类选择题图表大致分为：柱状、表格圆饼三类。解答关键是看清比较的内容，弄清数字变化并挖掘其变化后的道理。例10．(2012广东卷)右图表是2006～2011年我国农村居民人均纯收入及其实际增长速度情况，对图表反映的情况，你认为正确的是()

A．城乡差距在逐步缩小，农村居民生活水平在不断提高

B．有利于促进全面建设小康社会和共同富裕目标的实现

C我国收入分配差距在缩小，农村贫困问题基本解决

D．农村居民收入迅速增长，我国国际竞争力不断提高例11．(2012·威海卷)下表为近几年我国城乡居民收入增长情况统计表。从数据中可以看出()

年度

城镇居民人均可支配收入

农村居民人均纯收入收入(元)实际增长率(％)收入(元)实际增长率(%)

2008年15780.88.44760.68.0

2009年17174.79.85153.28.5

2010年19109.47.85919.010.9

2011年21809.88.46977.311.4

①我国人民生活水平不断提高②我国城乡居民收入差距仍然比较大③我国目前达到的小康仍是低水平、不全面、发展很不平衡的小康④共同富裕的目标已经实现

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②③④

解析：解答第10题的关键是对图表的整体解读。本题表头为“农村居民人均纯收入”，反映的内容是“农村居民收人增长”，A的“城乡差距”，c的“收入分配差距”和D的“国际竞争力”根本就体现不出来，故不选，本题答案为B。11题需要对图表进行纵比得出①，横比得出②，综合起来可以得出③；④本身有误，

9．概念的内涵与外延类

概念的内涵与外延之间有一种相互制约的关系：一个概念的内涵越多，这个概念的外延越小；反之，一个概念的内涵越少，那么这个概念的外延越大。这就是内涵与外延的反比关系。外延与内涵要一致，随意或想当然地扩大或缩小外延都是对概念的曲解，从而导致错误。

例12．(2012-扬州卷)对下列图表所表达的概念问的关系，理解错误的一项是()

解析：本题通过图表表达概念问的关系，考生要明确地理解以上几对概念，如把握不准可以采用排除法。受教育和劳动既是我们的权利，又是我们的义务，教材中明确表述“权利和义务具有一致性”，所以答案为A。

综上所述，要想做好选择题，我们除了要准确、熟练地掌握基础知识和基本理论外，还要有科学的方法。解答单项选择题一般要遵循“干肢一致原则”，或称之为“以干取肢”原则，就是所选题肢一定要符合题干的要求。基本方法是排除法，组合选择题则适用排除法+比较法(项号用排除法，题项用比较法和排除法)。排除法主要包括排谬(错误选项)、排异(与题干无关但本身正确的题项)、排倒(与题干的因果关系倒置的题项)、排重(与题干变相重复的题项)、排乱(与题千逻辑关系不符的题项，如包含关系、共性个性的关系)等，此外还必须走好“三步”：第一步，审题干。这是最关键的一步。审题干的根本任务是要准确地理解题意，明确题干的要求。因此，我们一定要认真仔细地阅读题干，吃透题干，不能随意扩大或缩小题干的要求，要注意题干中的关键词语和限制性词语，明确答题方向和范围。

第二步，审题肢。对所有的题肢要仔细逐个阅读，全面分析，弄清题肢的意思，排除那些本身错误的，或所持观点片面，绝对化的题肢(逆向选择题除外)，以缩小选择范围。第三步。审题干和题肢的对应关系。不少同学认为，凡是表述正确的选项都能人选，这也是选择题最易错的原因。其实选项能否人选的关键不在于观点本身的正确与否，而在于是否符合题干的规定范围，即是否符合题意。因此，我们只能选择那些和题干之间存在对应关系，且意思一致的题肢，对于那些和题无关的题肢，不论其本身说法多么正确也不能选。

笔者总结了以下“几不选”：题肢本身表述错误者不选(逆向选择题除外)；正误相混者，即题肢既有正确的部分也有不正确的部分，不选；题肢与题干要求不相符者不选；因果相悖者不选；题肢与题干间接联系者不选；题肢与题干外延不相符者不选；题肢与题干矛盾者不选；题肢与题干重复者不选；反向选择题中正确者不选；题干要求单一者(如带有“核心、根本、关键、最、中心”等字眼)，有些题肢即使能在题干中得到体现，但如果不符合题干单一性的要求，也不能选。笔者通过对一些中考试卷的分析，得出造成选择题答错的五种情况：（一)改动重要字词：是命题人将选项中的起限定作用的字词有意改错或删除，致使该选项错误的命题手法。如第一题命题人在设置