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人教版八年级下册数学导教课方案设计20.1.1均匀数第二课时(无)人教版八年级下册数学导教课方案设计20.1.1均匀数第二课时(无)4/4人教版八年级下册数学导教课方案设计20.1.1均匀数第二课时(无)均匀数（第二课时）课型：新授课课时：第二课时年级：八年级科目：数学执笔：一、学习目标：加深对加权均匀数的理解.2.会依照频数散布表求加权均匀数，进而解决一些实诘责题.二、学习过程（一）研究学习：1.我们说：数据的权能够反应数据的相对。一般的：在求n个数的算术均匀数时，若是x1出现f1次，x2出现f2次，xk出现fk次（这里f1+f2+xk=n）那么着n个数的算术均匀数是x=。x也叫这k个数的加权均匀数。其中f1，f2fk。分别叫的权。研究：为认识5路公共汽车的营运情况，公交部门统计了某天5路公共汽车每个运行班次的载客量，获取下表：载客量/人组中值频数（班次）这日5路公共汽车均匀每班的载客量是多少？1≤x＜21113思虑问题：21≤x＜41315（1）依照统计表能够读出哪些信息？41≤x＜61512061≤x＜817122（2）这里的组中值指什么，它是怎样确定的？81≤x＜1019118101≤x＜11115（3）第二组数据的频数5指什么呢？121（4）若是每组数据在本组中散布较为均匀，各组数据的均匀值和组中值有什么关系。（5）这日5路公共汽车均匀每班的载客量是多少？6）从表中，你能知道这日5路公共汽车大概有多少班次的载客量在均匀载客量以上吗？占全天总班次的百分比是多少？（能够使用计算器）结论:1.当数据是以分组的形式出现时,用代表每一组的数据;2.每一组的看作每一组数据的权.（二）当堂检测：1.下表是校女子排球队队员的年纪散布：年纪13141516求校女子排球队员的均匀年纪：频数14522.为了绿化环境，柳荫街引进一批法国梧桐，三年后这些树的树干的周长情况以以以下列图，计算（能够使用计算器）这批法国梧桐树干的均匀周长（精准到0.1cm）频数11121086420456789周长/cm3.某校为了认识学生作课外作业所用时间的情况，对学生作课外作业所用时间进行检查，下表是该校初二某班50名学生某一天做数学课外作业所用时间的情况统计表（1）第二组数据的组中值是多少？所用时间t(分钟)人数（2）求该班学生均匀每天做数学作业所用时间

0＜t≤10410＜t≤620＜t≤301430＜t≤401340＜t≤50950＜t≤604人数某班40名学生身高情况以以以下列图，请计算该班学生均匀身高

201510

201654身高（cm）145155165175185（三）拓展延长5、为检查居民生活环境质量，环保局对所辖的50个居民区进行了噪音（单位：分贝）水平的检查，结果以

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