小学六年级美术教案（优秀6篇）

Word-18-小学六年级美术教案（优秀6篇）【教学目标：】

1、学问与技能：通过本节内容，使同学感受颜色的魅力，了解颜色基本学问。并引导同学学会用颜色来表达自己的感受。

2．过程与方法：通过观赏大量的图片感知颜色，感受画家笔下的线条与颜色所传达的不同的感觉。自主探究用颜色等绘画语言表现情感的方法。

3．情感态度与价值观：感受艺术家对艺术的真挚感情，养成乐观观看、传达情感和表现美妙生活的良好习惯。提高颜色的感知力量，培育擅长想象、大胆表现的学习态度。

【重点难点：】

1、针对颜色的感知、识别中感受颜色的美，了解颜色的相关概念。提高同学在生活中发觉、观赏、运用颜色表达自己内心情感的力量。

2、充分调动同学的学习热忱的同时融入颜色的基本学问。运用不同线条、颜色的组合与搭配进行有主题的表现。

【学习预备：】

同学：风景照片、绘画工具

老师：风景照片、印象主义绘画作品、传统绘画作品、示范画工具和材料、PPT课件

【教学流程：】

一、创设情境呈现目标

1、助理：同学们大家好，很兴奋和大家一起上美术课，今日的美术课由我和大同学一起主持。

助理：同学们，我们的班级口号是：（）助理：我们来观赏闻名大画家法国莫奈画的的干草垛。（课件出示莫奈的《干草垛》）

预设问题：（1）你看到这组画后第一感觉是什么？

（2）这组画中，干草垛分别是什么颜色，为什么颜色不一

样呢？

（3）你更喜爱这组画中的哪一幅？

助理小结：同学们说出了对画面的颜色感受。在莫奈笔下，一个一般的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的时刻，呈现出不同的迷人颜色。自然界的景物在不同的光照下，会产生不同的颜色变化。引出课题《记录颜色》

2、出示目标：

（1）发觉和熟悉自然界中景物颜色的变化与光线作用的关系，感受其魅力。学习运用对比色、邻近色，表现适合的主题。

（2）尝试运用多种表现方法记录自己对颜色的感受，进展表现颜色的力量。

（3）学会感悟颜色的情感、生命力与表现力，提高熟悉颜色世界的力量。

二、示范引领规范要求

1、助理：那么怎样运用颜色来表现风景画呢？下面请大同学（或**美术学科长）给我们进行风景画的画法示范。

2、示范要点：作画步骤、简洁技法：

（1）概括描绘颜色的主色调。

（2）丰富颜色的变化。

（3）画前景，调整完成。

3、大同学补充：

（1）颜色冷暖变化是受季节时间和环境影响的。

（2）暖色：能带给人暖和、热忱、喜庆等气氛的颜色；冷色：能带给人冰凉、清爽、安静等感觉的颜色。

（3）丰富对颜色的感受。

三、合作建构小组争论

1、出示作业要求

2、各学科长负责：先自画后组议，评比作品预备展现

四、展现共享规范指导

1、助理：同学们的作品都已完成，哪个小队来展现？

2、生：

（1）、下面由我们是**小队来展现。（我用颜色记录的是）

（2）我们小队展现完毕，谁来点评？

感谢，我会虚心接受，努力改正。

（3）我们小队展现完毕，感谢大家。

3、助理：还有谁来展现？

大同学有要说的吗？

3、小助理点评或大同学点评。同学评价优点或建议。

五、总结归纳提升意义

1、助理：学了本课，你有那些收获。快来和大家一起共享吧！（争论1分钟）

2、小队派代表汇报共享。（汇报语言：同学们好，通过本课学习，我有了以下收获1.学会运用颜色的冷暖表现风景画2.体会记录颜色的乐趣3.把握学问感受颜色魅力。）

3、助理总结。通过本节课的学习，我发觉同学们对颜色熟悉有所提高，学习乐观性很高。各小队团结协作，互帮互助，尝试运用多种表现方法记录自己对颜色的感受。盼望同学们连续努力！

学校六班级美术教案篇二

一、教学目标：

1、观看了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。

2、培育同学细致的观看力及美术表现力量。

3、通过学习，使同学深刻地感受到社会巨大的变化，培育同学喜爱生活、喜爱家乡的思想感情。

二、教学重难点：

重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。

难点：能从独特的角度表现社区美妙的生活景象。

三、教学预备：彩色笔、学习材料。四、教学过程：

（一）导入。

1、师语：同学们，随着进展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今日，我们就来画一画我们的社区。

（板书课题）

2、什么叫社区？

（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、

3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？

4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都特别关怀，了解得可真多！

（二）新授。

1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。（同桌沟通，指名描述）

师：真艳羡你们的社区！

2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？

（同学描述）

3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小伴侣是怎样来夸自己的社区的？

4、观赏（书上的同学作品）。

（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与喧闹。

（2）海岛（颜色）：表现了社区的安静与朴实。

（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。

通过观赏，使同学明确表现的形式（线描与颜色）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。

（三）同学作业。

1、想一想，你预备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？

2、同学作业，老师巡察辅导。

（四）作业展评，课堂总结。

学校六班级美术教案篇三

教学目的：

1、学问目标：通过观赏国内外古今建筑；了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同。

2、力量目标：运用立体构成的某些技术技法制造详细的造型，表达对音乐的感受和理解。培育同学用探究性学习方式学习。使同学审美力量不断提高，更新审美观念。

3、情感目标：培育同学对建筑的爱好，引起他们对建筑与人的关系的思索。培育同学对祖国传统文化的喜爱之情。

教学重点：熟悉古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化。教学难点：了解不同建筑的艺术特点。

第一课时

教学内容：观赏《宏村月沼》《故宫》

教学过程：

一、导入新课

1、提问：“你觉得美术有哪些门类？”

同学依据平常理解，结合所学学问，小组争论回答。

2、介绍美术各中门类，引起同学爱好，形成美术除绘画外还有很多门类的初步熟悉。

师：其中我们的中国古代建筑，大家确定不生疏。德国诗人歌德把建筑比方为“凝固的音乐”，这节课我们就来观赏一下具有音乐美感的建筑艺术。

出示课题建筑艺术的美

二、讲授新课

老师：大家确定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？

（一）、课件出示：观赏课本扉页《宏村月沼》

1、了解宏村历史，村落形态；

2、宏村民居特征：多为两层，白墙灰瓦；

3、介绍宏村“承志堂”：宏大精致、题材丰富、技艺超群，被誉为“民间故宫”。

（二）观赏课本《故宫》乾清宫、故宫的云龙大石雕等图。提问：

1、你知道浮雕上的图案的意思么？

（九条游龙；五座浮山——九五之尊）

2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？

目前学界没有同意说法，也许得有两种：固定门板的（由于古代的门是两个门板拼在一起的）；另一种说法认为主要是装饰和显示地位的（由于古代以单数为阳数，双数为阴数，单数里最大的是九，所以像在故宫——皇帝的居所，门钉都是9×9——81个。）

3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？

（“仙人走兽”——檐角小兽：龙、凤、狮、天马、海马、狻猊、押鱼、獬豸、犼、行什。）

三、小组争论、沟通：

课本扉页《宏村月沼》与《故宫》的建筑的相同点和不同点。

四、本课小结

其次课时

一、出示课件：

（一）、观赏《泰姬陵》《凡尔赛宫》《科隆大教堂》《古罗马大斗兽场》等古建筑。

（二）、观赏《蓬皮杜艺术文化中心》《里昂国际机场》《悉尼歌剧院》《鸟巢》《水立方》等现代建筑。

二、小组争论、沟通

师：我们了解了中国、外国古代建筑和现代建筑的一些学问及造型，看了这些建筑，有什么想法？

生：“美、颜色好、高级、美丽。”

（同学着重表达的是对颜色的感受，这说明颜色对于凡是具有辨别颜色力量的眼

睛来说，都能引起反应，它是一种最普遍、最大众化的美感。同学对抽象的线条和体积没有明确的表达。）

师：“中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？”

小组争论：

1、建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法制造详细的造型，表达对音乐的感受和理解。详细的建筑分析。

2、随着时代进展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？

三、同学作业：

你家乡最古老的建筑是什么？你最喜爱的建筑是那座？把它画下来或用文字记录下来。

四、老师点评展现、分析部分同学作业的形式美因素。

五、布置课外作业：

分组调查身边最具有地方特色的历史名胜建筑物，将其与当地最时尚的建筑相比，查找其异同之处，并试着将自己的观点、看法写进小论文中。

教学反思：

学校六班级美术教案篇四

一、教材分析

1、重点：让同学了解浅显的宇宙学问，培育同学丰富的想象力。

2、难点：以想象形式画出各种飞行器并表达出太空旅行的开心的心情。

二、教学目标

1、了解浅显的太空学问。

2、能画出各种想象的飞行器以及太空背景。

3、培育从小喜爱科学的思想感情。

三、课前预备

老师：图片

同学：了解有关地学问。

四、教学过程

（一）师生谈话，激发爱好。

１、协作图片，引入课题。

（二）讲解，介绍

１、介绍有关的学问。

（１）太空是指上下，左右，前后无限大的全部空间。

（２）地球存在于太阳系中。

（３）太空中没有大气，没有空气。

２、同学自由争论：如何飞向太空？在太空中怎样游览？

３、飞行器的特征和形状如何？

４、在干什么？背景特征？

（三）同学作业

１、画出太空的背景。

２、画出人物惊异、开心的表情。

３、画出飞行器的完整构图。

（四）作业讲评

表扬有创意的同学。

学校六班级美术教案篇五

教学目的：

1、观赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇异世界。

2、学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇异的作品

3、转变思维方式，利用供应的图形组成新的形象。

4、引导同学在小组学习探究中相互沟通，培育他们的合作、探究意识，通过学习活动，培育同学对美术学习的爱好及创新意识。

教学重点：任选一组课本供应的图形组成新的形象。培育同学的创新意识。

教学难点：转变思维方式，培育创新思想。如何用不同类型的图形组成一幅新奇好玩的画。

第一课时

教学过程：

一、嬉戏：七巧板的图形组合

1、老师小结，图形组合在美术创作中的作用。

2、揭题：图形的魔术组合

二、名作观赏

1、《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国）你们看，今日的绘画有什么特点呢？

2、你能总结它的表现方法吗？

颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树？？画家对家乡的种种美妙回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇异世界。

3、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇异的作品呢！

三、课件演示图形的魔术组合：

1、小结：依据画面的需要，重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形、重叠图形。

2、小组合作争论：将P6这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？

四、同学作业：

小体验：将P6的图形重新组合，看谁组合的快，组合的好。

五、作业展评

六、本课小结

其次课时

教学过程：

一、赏析P6《即兴表演》、《小女孩》

1、运用了哪些基本形或是不规章的形体。

2、老师小结：基本形的奇妙组合。

二、赏析P7《生活联想》《魔术师》《汽车一族》《放风筝》

1、运用了生活中哪些图形或是生活用具。

2、依据图形或用具，还可以怎样奇妙的组合？还可以联想成什么？

3、同学争论、沟通。

4、总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅奇妙的图画。他们能够胜利的一个重要因素，就是转变思维方式，来了个“脑筋急转弯”。

三、同学作业：

任选一组课本供应的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有制造性！

1、留意

依据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。最终上颜色时留意颜色的对比。

2、说一说，你将用哪一组图形来表现什么？

3、作业、辅导。

四、作品展览和评述

1、同学活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？

2、自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。

3、老师点评。

4、修改、评优。

教学反思：

3、添画人像

学校六班级美术教案篇六

课题：明与暗

课时：4课时

学习领域：造型表现

教学目标：

1、学问：通过观看、分析、比较，使同学初步把握物体的明暗发觉方法。

2、技能：同学能初步运用明暗表现方法去观看、分析、描绘物体的立体感觉。

3、情感：培育同学对客观世界存在的自然现象的讨论爱好。

教学重点：引导同学观看、分析和比较物体在光照耀下的明暗变化的原理和规律。

教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。

教具预备：

1、球体、立方体石膏模型数个

2、射灯

3、静物台

4、投影仪

5、范画两幅

6、铅画纸一张(4k)、铅笔、美工刀。

学具预备：8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一)导入(设计意图：给同学营造一个学习氛围，增加同学的学习爱好，导入新课。）

师：同学们，我们看教室两边墙上这些是美术爱好小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？

师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今日我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题）

（二)新授：(设计意图：提高同学的观看力量，激发同学的奇怪   心、有助于同学理解物体明暗的产生。）

师：我们首先来讨论讨论明暗怎样产生的。

（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观看一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想方法让这张纸产生明暗变化？（同学上台演示）

你是把它卷了一下，来观看一下在光的照耀下发生了什么变化？

师总结：有了从明到暗的慢慢过渡的变化。

师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？

师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比特别剧烈。

师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？

师总结：纸上消失了丰富的明暗变化。

师：通过刚才的观看，你能总结出明暗时怎样产生的吗？

师总结：对了，有体积的物体在光线的照耀下，会呈现出肯定的明暗变化。

（三)观看体会(设计意图：通过对实物的观看理解，加强同学对物体明暗熟悉与体验，并为下一步进行实践创作做预备。）

1、同学们这里有一个石膏球体，我们来观看，当光线照耀的它时，我们会发觉什么？（出示石膏球让同学思索、谈论后回答）

总结：光照后，球体表面消失了明、暗半球。你们再认真看看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？

总结：球体的明暗变化比较简单，而且是渐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物体拦住光源产生）。（课件演示）

2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照耀下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。（出示石膏几何体让同学观看）

（四)主动参加(设计意图：演示绘画方法，给同学直观印象。）