第4课时分数乘简便方法约分导学案_第1页
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文档简介

第4分数乘法的计算方教育家说“人的内心深处都有种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”本设计以这一教学理论为依据，结合本教学内容较简单的特点，设计了学生先约分，再计算这部分内容。这样的设计使学生感受到学习是自己的事，把探究的权力真正交给学生。在后的汇报交流中，教师适当质疑和点拨、及时的反馈练习，让学生真正地掌握了知识，学会了运用。让学生在探索答案的过程中，养成独立思考、自主解决问题的习惯，培养学生的能力标点点备教具准备：PPT安排1节说一说下面算式53 14312 这节课我们来学习分数乘分数的简便算学生根据“求一个明确本节课的学习212 81333 43组织学生根据题学生先尝试独立计算，然后再分数不同的算法哪个更简巩固成果53 33312 师生共同总结计独立思考后列式汇94 930(2)学生第54.学生练习做两道反1.完成第51.学生先交流哪些题1提醒学生观察能否引导学生观察在在中寻找哪些约分完成第5页2、3 学生交流可以约分总结，并迅速找出中独立思考并在练习

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