第14课《诗词三首-酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计（表格式）

集体备课教案主备人：授课人：九年级班学科：语文课题14.《酬乐天扬州初逢席上见赠》授课时间年月日教学目标知识与技能掌握刘禹锡的文学常识及诗歌写作背景。过程与方法理解重点诗句和含义。理解本诗的思想内容，体会诗人的思想感情。情感态度与价值观1.反复诵读，体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。2.感悟诗人旷达的胸襟，做一个乐观、积极向上的人。教学重点理解重点诗句和含义。理解本诗的思想内容，体会诗人的思想感情。教学难点反复诵读，体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。教具准备多媒体课件教学过程设计个性修改一课时一、目标导学1.导入课文回顾刘禹锡作品：（1）《陋室铭》——“斯是陋室，惟吾德馨”“何陋之有？”。（2）《秋日》——“古人逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。可见刘禹锡的风格是什么？这节课我们就来学习刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》（板书课题）。2.目标导学（课件出示目标）二、自学自研（一）作家、作品及写作背景。1.作家、作品刘禹锡（公元772年－842年），字梦得，洛阳人。唐朝诗人、文学家，哲学家。曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。代表作品有《陋室铭》《乌衣巷》等。2.写作背景刘禹锡参与王叔文集团的政治变革，失败后被贬到外地做官二十多年。敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。在筵席上白居易写了一首诗《醉赠刘二十八使君》赠他。刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易。3.《酬乐天扬州初逢席上见赠》酬，这里是酬谢的意思。乐天，白居易的字。见赠：送给（我）。“席上见赠”是对白居易的诗的回赠之说。（二）朗读课文，注意节奏，读准字音。1.听录音，划节奏。2.掌握重点字词教学过程设计个性修改3.全班齐读课文。三、结合注释翻译课文，理解大意（见课件）四、探究课文，思考1.首联交代了什么？明确：贬地之荒僻，贬时之漫长。2.“凄凉地”、“弃置身”几个字句表达了作者怎样的心情？提示：表达了诗人长期谪居的寂寞、痛苦，抑制已久的愤懑心情和无限的辛酸。3.颔联描写了怎样的现状？明确：颔联写回乡所见。老友已逝，只有无尽的怀念之情；人事俱非，今非昔比，恍如隔世。4.体会诗人此时此刻的心情。明确：面对此景诗人百感交集，无限悲痛怅惘之情，油然而生。提示：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。5.颈联表现了诗人怎样的境界？明确：“沉舟”“病树”自比遭贬，抒发身世之感；“千帆过”“万木春”比喻自己被贬后，新贵们仕途得意。颈联进一步表现了作者对世事变迁的感慨，是感叹身世的愤激之语，显出慷慨激昂的气概。意思是说：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。后用来说明新陈代谢、新事物必然代替旧事物的自然规律。表现了诗人心胸豁达、乐观的境界。6.《酬乐天扬州初逢席上见赠》的颔联用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情?明确：“闻笛赋”表达了诗人怀念友人之情:“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。五、写作手法1.层层递进，言简意赅表现在作者的愤激之情。2.运用典故，含义丰富，耐人寻味。表现在第二句的《思旧赋》和烂柯人。3.借用景物描写，创造出鲜明的艺术形象，表达人生哲理，做到景、情、理(描写、抒情、议论)三结合，有很强的艺术感染力。六、小结刘禹锡通过这首诗感慨世事沧桑，抒发了被贬的悲愤，又表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达襟怀。表现出刘禹锡对未来充满信心，奋发昂扬地重新投入新生活的热情，体现了刘禹锡历经磨难而百折不挠的乐观精神。七、拓展提升、情感品味总体来说，诗人以伤感低沉的情调，回顾了自己的贬谪生活。表达了诗人政治失意的愤懑(mèn)，对生活、对未来积极乐观的精神，对仕宦(huàn)沉浮、世事变迁的豁达襟怀。八、布置作业1.熟读课文并背诵。2.结合标题，谈谈尾联的用意。尾联回应题目，点明酬赠题意，既是对友人的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。板书设计《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡长期遭贬遭遇