《综合素质》真题+答案

《综合素质》真题+答案《综合素养》真题+答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）快要期末考试了，数学老师请综合实践活动课的武老师把课让给她上数学课，武老师很爽快的就答应了。她们的做法（）。合理。体现了老师双方的意愿不合理。不利于学生的全面发展合理。有利于提高学生的成果不合理。违反了团结协作的要求B从题干中所述，肯定不合理，解除AC，综合实践活动课让给了数学老师，与团结协作无关，而是忽视了学生全面发展的素养教化观。故选B小丽的语文成果很好，庄老师经常激励她多阅读，勤写作，力争将来成为一名优秀的作家。小刚学习基础较差，但是篮球打得很好，庄老师激励他将来做一名职业运动员，对庄老师的做法，下列评价中不正确的是（）。擅长因材施教注意学生的全面性擅长激发学生自信注意学生的差异性B题目中，庄老师能够依据小丽和小刚的特点进行激励，因材施教，并没有体现出庄老师注意学生全面性的地方。为了变更学生从课本中找标准答案，刘老师常常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由探讨，探究答案。同事马老师对刘老师说，你这样的做法会使学生思维太发散，将来考试确定会吃亏的，我从不这么做，下列正确的是（）。马老师正确，有利于提高学生学习成果刘老师正确，有利于培育学生创新意识马老师欠妥，不利于维持课堂秩序刘老师欠妥，不利于保证正常教学进度B质教化强调培育学生的创新精神和实践实力。吃桔子时，岚岚说：老师，你给我剥皮。王老师大声说：咱们来帮小桔子脱衣服吧。看谁做的又快又好！，岚岚也在仿照中学会了剥桔子皮。王老师的行为体现了其擅长（）。综合组织各领域教化教学内容创设与教化相适应的物质环境维护每一个幼儿的人格与权力培育幼儿初步的生活自理实力老师用适当的方法教岚岚剥皮，体现了老师培育幼儿初步的生活自理实力。故选D。活动课上，赵老师特意邀请了几个平常不太合群的孩子表演找挚友，被邀请的孩子面带微笑，与其他小挚友一起开心地完成了表演。赵老师的行为（）。恰当，老师应当培育幼儿遵守纪律的习惯不恰当，老师应当遵循幼儿身心发展规律恰当，老师应当关注每个幼儿的发展不恰当，老师应当爱护幼儿的自尊心C题干中老师关注到个别学生的表现，体现了素养教化中面对全体学生的思想。所以选C。范老师很少留意那些考试成果一般的学生，而把主要精力用于培育学习成果优秀的学生，范老师的做法（）。有助于学生的特性发展有助于教学任务完成违反了公正施教的要求违反了严慈相济的要求C范老师违反了公正施教的要求，她只关注成果优秀的学生，对成果一般的学生很少留意。故选C。孙老师给小华写下了这样的评语：填空题错了一道，其他题全对，能够很好地运用循环小数简便识记，等级定为优秀关于孙老师的做法不正确的是（）。孙老师以分数作为评价标准孙老师关注学生学问的驾驭孙老师关注学生的学业水平孙老师关注学生的学习效果A孙老师并没有用分数来衡量学生王老师穿了一套新衣服，课前一进班级，有几个调皮的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：老师，我爱你下列处理方式，最恰当的一项（）。露出羞怯的神情严厉地指责他们微笑着说我告知大家一个隐私，我也爱你们。不予理睬，起先上课CC选项王老师的做法更能体现民主的师生关系。小成脸上有一块较大的胎记，小磊常常讪笑他，还给他起不雅的外号，小成很难过。对此，老师不恰当的做法是（）。要求小磊向小成致歉教化小磊要敬重同学告知小成尽量远离小磊帮助小成学会悦纳自己C对于小磊给小成起外号，老师应当从主动的方面进行教化，而不能让小成远离小磊。由于生源存在差异，某中学将学生按入学成果凹凸分为快慢班。该学校的做法（）。正确，有利于因材施教正确，有利于资源配置不正确，不利于教化公