乔蒋小学“家常听课”评估、指导方案

乔蒋小学“家常听课”评估、指导方案乔蒋小学“家常听课”评估、指导方案

一、思想熟悉

1.把每一节课都上好，努力提高每节课的效益，是每个教师的责任，也是教师行业的根本要求。

2.学生持续、和谐、欢乐的成长主要是通过每节课的教学得以实现的，只有把每节课上好，教学质量才得以保证，学生的良好学习习惯才能得到培育。

3.对“家常课”进展评估、指导，其根本目的是在全校提倡“严谨求实，善导创新”的教风，促进每位教师把功夫用在平常，努力提高日常课堂教学质量。同时也要求教学治理部门能够把控各科教学状况，准时指导、催促相关学科教师改良课堂教学。

二、“家常听课”评估、指导的安排

1．“家常课”的评估以上课的根本要求为准，重点关注课前预备状况、课堂常规、教学手段和媒体使用、学生参加度（学生活动时间）、教学任务完成状况、课堂效率（学生在学问、习惯、力量等方面的进展）。

2．组成若干评估、指导小组，每组2-3人（由行政，备课组长，骨干教师等组成），先在语、数、英学科试行。语文分1-4年级、5-6年级两组，1-4年级组由z牵头，z为组员，5-6年级组由z牵头牵头，z为组员；数学分1-4年级、5-6年级两组，1-4年级组由z和z共同牵头，z为组员，5-6年级组由z共同牵头，z为组员；英语由z牵头，z为组员。每组按要求每周至少听一节“家常课”。

三、操作方法：

1.每组要有规划安排听课对象，扩大“家常课”的听课面。

2.听课者要仔细填写听课笔记，填写“‘家常课’听课状况记录表”。并检查教学进度、本节课的备课状况及二次备课的超前备课量、抽查本学科局部学生的作业，然后与被听课者进展沟通，准时将状况反应给被听课者。

3.行政会集中反应，并形成评估报告。行政会上交听课反应表，集中反应教师课堂教学中的共性优缺点，商讨解决问题的方法。每两周形成一次评估报告，评估报告要指出本学科课堂教学的优点、缺乏，特殊对下一阶段本学科教学要提出指导意见。

分学科由相关行政依据“评估报告”与学科组教师进展沟通，促进教师们改良课堂教学，提高质量。

篇2：徐鲍小学“开放式常态课抽签听课”活动实施方案

徐鲍小学“开放式常态课抽签听课”活动实施方案

一、实施目的

1.通过“开放式常态课抽签听课”活动加强课堂教学的过程性治理。

2.着力高效课堂构筑，促教师专业成长，激发教师努力提升自己的内驱力。

3.促进不同学科、不同教师、不同年级的互学共进，形成互助共研的教师共同体。

二、实施方法

1.教育处每周以随机抽签的方法确定被听课的教师2人，提前一天公布抽签结果。

2.开放式常态抽签课由评委组（见后）进展听课、评课和评价，并准时与授课教师交换意见。

3.评价结果作为教师学期教学工作考核的依据,各评委组要准时将综合评价表上交教科室存档。

三、评委组组成

1.语文组：zz

2.数学组：z

3.英语组：z

4.常识组：z

附：

徐鲍中心小学常态抽签课听评表

时间班级学科课题执教教师

总体评价

特色与亮点：

问题与建议：

综合等第

评课人员

注：综合等第分为：优、优-、良、良-、中、差

篇3：浦杨小学教师听课制度

浦杨小学教师听课制度

听课要求

听课前，听课教师应了解教学制度，教学内容，仔细学习“教学大纲”中有关学科的要求，并做到提前进入课堂，坐在后排听课。

仔细听课，观看师生双边活动，特殊看学生如何在教师的指导下活动，包括心情、活动面、时间及对作业的态度。

听课后，要整理听课记录，并依据课的类型及不同场合的要求作出评课。

凡对区里教师的公开课，本校该年级同学科的教师应安排好课务，听试教或公开课。学科分管教育应参与听课。对肯定范围内上的研讨课，课题组的有关教师应安排好课务，听试教或听公开课。

每一学期中听课节数的详细要求：

教师十节课以上;备课组长十五节以上;教育主任三十--四十节，若兼主课，听课数量可适当削减;校长二十--三十节，若兼主课，听课数量可适当削减;师徒结对的带教教师，每周应与青年教师至少互听一节课。

评估考核方法