中班音乐教案

Word-9-中班音乐教案

活动任务：

1、学习两人合作编配容易的节奏。

2、感触音乐节奏活动的好玩和欢乐。

重点：幼儿学会看着节奏型卡片，边拍节奏边发出“滴答”的声音。

难点：两人合作编配容易的节奏。

预备：

1、歌曲录音《春雨》。

2、各种节奏型卡片。

过程：

一、用不同的语言节奏表现春雨的韵律：

1、老师引领幼儿用不同的节奏类型表现春雨落下来的韵律。——“你能不能用不同的节奏，表示春雨的声音？”

2、幼儿试着表现不同春雨的韵律。

二、老师指导：

1、老师展示节奏卡，幼儿看着节奏型卡片，边拍节奏边发出“滴答”的声音，如：

ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣

滴滴答滴滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答

2、幼儿按照老师发出的大小不同的雨的指令，用不同的节奏反映雨的韵律。

三、幼儿结伴合奏：

1、老师示范合奏并提出详细的合奏办法。——“下春雨的时候，两种节奏同时举行应当怎么表演？”“两人同时举行，但不要受到对方节奏的影响。”如：（幼儿甲）

ⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩ∣（幼儿乙）ⅩⅩ∣ⅩⅩ

滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答

2、哟额两两合作练习，两人能够交换角色（甲乙对换）。老师要鼓舞幼儿重新结伴与更多的伙伴合作，感触音乐节奏嬉戏的欢乐与好玩。

3、幼儿自愿为大家表演。

中班音乐教案篇二

活动任务：

1、理解歌曲内容，学会演歌唱曲。

2、能用一问一答的形式两两结伴演唱。

3、了解夏天的雷雨和闪电。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》

2、在活动前引领幼儿观看过雷雨前后的自然现象。

活动过程：

一、导入活动

1、播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

2、提问：这是什么声音？发生了什么事？

3、请幼儿按照自己的阅历说一说看到过的雷雨现象。

（协助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。）

二、观赏、认识歌曲

1、播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿观赏歌曲。

2、再次播放音乐录音后，用“老师问一问，幼儿答一答”的句式，协助幼儿认识歌词。如：老师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。

3、幼儿以问答方式朗诵歌词。

三、演歌唱曲

1、老师尾随音乐朗诵歌词，并示范演唱。

2、播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感触歌曲的旋律和歌词。

注重：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用嘹亮的跳音。

（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。

（3）幼儿演歌唱曲2——3遍。

四、表演歌曲

1、请幼儿试试在演唱的过程中按照歌词内容创编容易的“闪电、打雷、下雨”的动作。

2、幼儿试试两两结伴，用一问一答的形式演唱。

3、引领幼儿有表情地演唱。

（两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作制造性地按照歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表述的机会，让他们充分感触到胜利的喜悦，以增加他们的自信念。）

教学反思

在幼儿园的音乐歌曲挑选上我们应当依据着：符合幼儿年龄特征、节奏节拍适合的的歌曲。｛HUZHIDAO.COM｝固然有着丰盛的故事情节的，有逻辑性的歌词的歌曲。具有一定教导价值的，孩子们爱好性高的歌曲等等。我们的在举行音乐活动中更多的会关注。幼儿的爱好、乐曲的音域以及歌词要越发贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表述内容，能够一问一答，也能够多问多答。！形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式容易，对于开发孩子的智力，提升分辨、联想本事大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的乐观情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避开了纯理性的传授，使幼儿能主动地参加学习，而不是枯燥、机械地仿照。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感触音乐，他们情不自禁地跟着唱，自觉地投入到活动中去，乐观性、主动性和制造性获得了充分的发挥。我和幼儿的互动有所强化，越发注意幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在欢乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美好的音乐中获得心灵的陶冶。我在我的教同学涯中要不断试探，不断前行。

中班音乐活动教案篇三

活动任务：

1、学习用说唱结合的方式表述歌曲的温馨和美妙。

2、试试按照图片提醒，理解歌词并多形式演唱。

3、初步学会用柔美、舒缓的演唱效果给人带来的愉悦感触。

活动预备：

三课树（爸爸、妈妈、我）；ppt；歌词图谱四套。

活动过程：

一、问好导入，感触旋律。

1、用歌唱的方式来问好。

师：小伴侣你好~男|女小伴侣好~xxx你好~幼：你好，你好，封教师你好~

2、聆听旋律。

师：今日来了欢乐的一家人，听，爸爸唱着欢乐的歌来了！看，漂亮的妈妈也来了！还有谁来了？（小伴侣，宝宝）他们给小伴侣带来一段好听的音乐，你们想听吗？

你听完这个旋律有什么感觉？

二、聆听操作，认识歌词。

1、聆听清唱，初步感触歌曲。

师：这么柔美、舒缓的旋律讲的可是关于家的事。我们都有幸福的家，宝宝说她也有幸福的家，她还要给我们唱一唱她的家呢。

2、提问：歌词里面唱了什么？谁来说说？（我有一个家，爸爸妈妈还有我，每天笑哈哈，爸爸去挣钱）师：爸爸去挣钱是说出来的还是唱出来的？（说出来的）那我们一起来说一说。爸爸挣钱可是很神气的，我们要很神气的来说一说。那妈妈呢？

3、幼儿分组匹配图片，进一步理解歌词。

师：刚刚小伴侣听的很认真，说出了许多的歌词，小伴侣想不想唱一唱这首好听的歌？歌词宝宝们想和小伴侣玩一个捉迷藏的嬉戏，它们都藏在这些图片里，要请小伴侣把它们根据正确的挨次给他们排排队，排对了就能够来唱这首好听的歌，你们想排一排吗？四个小伴侣一组，轻轻地走过去排一排。

4、出示图谱、纠错，表达歌曲内容。

师：小伴侣都已经排好了，那我们怎么才干知道排的对不对呢？（歌唱）那教师来唱，你们用火眼金睛来看一看哪里排错了，好吗？

师：看着图片我们一起来唱一遍好吗？

三、多种形式，学歌唱曲。

1、尾随音乐初步学唱。

师：现在跟着音乐一起来唱一遍。（2遍）

2、试试用多种方式演歌唱曲，感触演唱的乐趣。

师：还有什么办法能够让这首歌更好听？（我唱一句，你们唱一句；轮唱；你说我唱；分角色唱、交换角色）

四、欢迎来我家。

师：你们有幸福的家吗？恩，那我们的教师们绝对都很想去小伴侣家做客，你们情愿邀请他们去你家做客吗？情愿邀请哪个教师就走到她身边邀请她。

歌曲：欢迎来我家。

师：那我们现在回去预备些好吃的，款待教师，好吗？跟教师们说再见！

中班音乐教案【精选7篇四

活动意图：

爱慕音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐对增进幼儿心理健康进展有着其他活动所无法替代的功效。在唱唱跳跳中感触音乐的美，产生愉悦的情绪。从而更好的进展了幼儿的音乐本事。

活动任务：

1、用乐器举行合奏表演，体悟乐趣。

2、启发对昆虫鸣叫声的爱好。

3、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片；音乐cd。

2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。

活动过程：

（一）猜猜谁会来。

1、森林里要开昆虫音乐。；本文谁来了？

2、逐一展示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了，分离学一学它们的叫声？

（二）昆虫歌唱。

1、你们想先看谁的表演？

2、蜜蜂是怎么歌唱的？老师范唱第一段，展示最后两小节的节奏卡片:xxxx/x/引领幼儿拍打节奏。

3、展示螳螂，有几只？它是怎么来的？歌声是怎样的？学一学螳螂表演xxxxxx/x/。

4、展示知了，有几只？它在什么地方？声音是怎么样的？学一学x.xx.x/xx/

5、跟教师边唱边拍节奏。

（三）昆虫音乐会。

1、分三组，分离饰演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏（蜜蜂—木鱼；螳螂—碰铃；知了—串铃）。

2、老师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最后两小节按照歌词分角色演奏相应乐器。

3、好伴侣在一起表演，昆虫音乐会绝对会更出色。

4、用两种乐器合奏。

5、试试多声部合奏。

（四）好听的音乐会

跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。

活动反