第8课《蒲柳人家（节选）》课件-部编版语文九年级下册

蒲柳人家刘绍棠学习目标010203040506贰自读课文，概括小说的内容叁肆壹收集资料，了解作者及知识刘绍棠刘绍棠(1936—1997)，通县（今北京通州区）人，作家，“荷花淀派”代表作家之一。中学时期开始发表小说，深受孙犁的熏染，擅长乡土文学的创作，自称作品是“为粗手大脚的爹娘画像”。主要作品有短篇小说《青枝绿叶》《蛾眉》等，中篇小说《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》等，长篇小说《运河的桨声》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》《地火》等。乡土文学

20世纪20年代，现代文坛上出现了一个以文学研究会青年作者为主的乡土文学作家群。他们的创作以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，形成所谓的“乡土文学”。开创了现代文学史上堪称一大创作潮流的风气。代表作有彭家煌的《怂恿》、王任叔的《疲惫者》、许钦文的《疯妇》、台静农的《地之子》等。故事梗概故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。小说全篇共分12节，但这个主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节随意分杈，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。本文节选的是小说的前两节。读课文，知大意PARTONE自读课文，解决生字词提示：结合课下注释或通过查字典的方式解决生字词，并掌握部分成语的意思。读文释疑读文释疑略读课文，用自己的话来复述小说内容。提示：可自选角度，如从不同人物，不同环境以及发生的不同的事件等方面复述，注意语言的简洁性。壹读片段，赏人物人物赏析《水浒》里有三个女中豪杰分别是母大虫顾大嫂，母夜叉孙二娘和（

）一丈青扈三娘一丈青原是《水浒传》中扈三娘的绰号。她是梁山三女将之一，武艺高强，日月双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉人十分厉害。人物赏析《蒲柳人家》里面也有这样的一个人物。那就是何满子的奶奶，一丈青大娘没错，就是我！一个老奶奶，怎么能有这样的绰号呢？她是一个怎么样的人物呢？请阅读相关章节说说自己的看法。人物赏析看我打抱不平！举个例子给你看“站住！”“都给我穿上裤子！”“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”运用语言描写，生动形象地写出了一丈青大娘泼辣大胆，爱打抱不平的性格特点。人物赏析刚才我们所见的一丈青大娘是一个天不怕地不怕、古道热肠的女中豪杰，可有道是“一物降一物，卤水点豆腐”，能降得住大娘的是谁？何满子得到溺爱的何满子是一个怎么样的孩子？你喜欢何满子吗？请阅读相关内容说说自己的看法。我是奶奶的心尖子！人物赏析何满子在文章中起什么作用？是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子，串起整个故事。虽然我顽皮，但我依然是奶奶最疼爱的人！人物赏析这么聪明伶俐，顽皮可爱的孙子，奶奶是绝对不会把他拴在葡萄架的立柱上，还系上了拴贼扣的。那是谁呢？何满子的爷爷----何大学问这又是个什么样的人呢？请结合文章内容思考，然后和同桌交流。人物赏析一丈青大娘与何大学问这两个人物形象都给我们留下了深刻的印象，你能说说他们身上有什么共同点吗？（1）两个人都好面子。（2）两个人都淳朴率真、侠义豪放。（3）两个人都热情善良、乐于助人。请结合文章内容，找出具体从哪些地方可以体现他们的这些共同点。读词句，品语言PARTTHREE语言品析日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！日本帝国主义侵占我们东三省了！你认为这两种说法哪种更好？说一说理由。（各抒己见）语言品析这篇小说的语言独具特色。在叙述故事、描写人物时，一方面，文章采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。另一方面，文章又继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。语言品析小组合作讨论，找出相关语句进行品析。举个例子给你看“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。”这句继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。内容主旨

小说通过描述20世纪30年代京东地区北运河农村一户农家的日常生活场景，向读者展示了富有地方色彩的农村风景习俗、世态人情，塑造了聪明伶俐、顽皮可爱的何满子，豪爽泼辣、刚直不阿的一丈青大娘，仗义疏财、侠肝义胆的何大学问等血肉丰满的形象，热情地赞颂了淳厚朴实、善良热情的劳动人民。拓展延伸花街上的人搬个家，就像燕子串房檐，费不了多大力气。泥棚