人教PEP版三年级英语上册Unit5《Part A . Lets talk；Lets survey 》教学设计

教学

内容教材

分析教学

重难点教学

准备PartA•Let'stalk；Let'ssurvey教学

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分析教学

重难点教学

准备在Let'stalk局部，Mike告诉妈妈他饿了，问妈妈正餐都吃些什么。妈妈那么问他打算吃些什么。他告诉妈妈想要吃汤和面包。爸爸那么告诉妈妈想吃鱼和蔬菜。妈妈按照他们的需求准备好了晚餐。两个人都非常开心地表示感谢。在这个对话过程中，展示了如何询问他人用餐意愿的句式；Whatwouldyoulike?及Whatwouldyoulikefordinner?以及如何回应：I'dlikesomesoupandbread,please.以及句式：What'sfordinner?Dinner,sready.在故事的情境中，这些句子都比拟好理解。因此要为学生创设相应的情境，让他们能够在真实或虚拟的语境中理解并使用语言，从而掌握所学知识，提高自己的口语表达能力。Let'ssurvey是个在同学间进行的调查活动。学生需要调查同组或同班同学的用餐意愿，并记录下来。在调查过程中，学生要不断地使用我们的目标语言,到达操练语言，使用语言的目的。1.能在情景中运用句型：Whatwouldyoulike?I'dlike…。教学2.能理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。目标3.能在实际生活中运用本节课对话，能听懂、会说：What'sfordinner?Whatwouldyoulike?I'dlikesome***please.教学重点：能理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。教学难点：能在实际生活中运用本节课对话，能听懂、会说：What'sfordinner?Whatwouldyoulike?I'dlikesome---please.教学挂图，教学光盘，人物头饰，教学课件。教与学活动设计意图教与学活动Step1:Warmup.教师利用教学课件出示三年级上册所学的有关食物和饮料的图片，学生开火车认读单词。.教师出示相应的食物图片，并运用相关句型询问，如：T:Doyoulikerice/milk/juice/bread-**?SS：Yes,Ido./No,Idon't.Step2:PresentationL教师在黑板上画一个钟，时间指向6：30,T：Wow!It's6I30.It'stimefordinner.I'mhungry!.教师接着用教学课件展示米饭和蔬菜的图片，并说：I'dlikesomericeandvegetables.Whatwouldyoulikefordinner?找一个学生起来回答，引导学生运用dlike-"来回答。.一个学生回答完之后，让其他学生像这样作连锁问答：Whatwouldyoulike?I'dlik…。.教师让学生看教学挂图，通过图片导入课文，并提出问题：Lookatthesepictures.Whataretheytalkingabout?What^sfordinner?WhatwouldMikelikefordinner?Whatwou1dMike'sfatherlikefordinner?.让学生看课文，听光盘，跟读对话并理解对话大意，找出问题的答案。在听对话的过程中，理解重难点词汇和句型的意思，如：soup,vegetable,dinner,Dinner?sreadyo.听录音跟读课文，戴上人物头饰，三人一组表演课文对话。Step3：Consolidationandextension通过“热身”活动将学生的注意力集中到课堂教学中来，渲染课堂气氛。通过“热身”活动将学生的注意力集中到课堂教学中来，渲染课堂气氛。通过“热身”活动将学生的注意力集中到课堂教学中来，渲染课堂气氛。设置情景，让学生在情景中学习新单词，感知新句型。通过各项活动，使学生能够充分理解课文内容，并且能够正确朗读课文。在不同形式的读和表演活动中，使学生逐步理解并1.完成Let'ssurvey局部的任务。将全班分成假设

通过“热身”活动将学生的注意力集中到课堂教学中来，渲染课堂气氛。设置情景，让学生在情景中学习新单词，感知新句型。通过各项活动，使学生能够充分理解课文内容，并且能够正确朗读课文。在不同形式的读和表演活动中，使学生逐步理解并干小组，分别调查自己的组员正餐所吃的食物，运用句型“Whatwouldyoulikefordinner?I'd问答，制作表格，并在全班进行汇报交流。2.以小组为单位进行滚雪球比赛，如：SI：I'dlikesomevegetables.S2：I'dlikesomevegetablesandchicken.S3：I'dlikesomevegetables,chickenandbeef.•••Step4:Homework将Let'stalk局部的对话读给家长听。掌握本课的重点句型，为其到达熟练表达奠定基础。板书设计UnitFiveDinner'sreadyA.Let'stalksoupvegetab