《第七组回顾·拓展七交流平台》教案

教材信息出版社人民教育出版社教材名称义务教育课程标准实验教科书语文册名五年级上单元名称第七组教案名称第七组-回顾·拓展七-交流平台科目语文年级五年级学期上课题交流平台课型新授课总课时数2课时序数1教材分析本次“交流平台”包括两个方面：一是交流近代中国屈辱的历史；二是交流搜集、整理、运用资料的收获，重点是交流如何整理与运用资料。让学生在展示中相互得到知识、能力、方法等多方面的启迪。教学目标知识与能力1.增进对近代中国屈辱历史的了解。2.交流搜集、整理、运用资料的收获，培养搜集、处理资料的能力。

过程与方法1.收集资料的过程中，加深对爱国主义思想的感悟。2.掌握一定的资料分类方法。情感态度与价值观激发爱国情感，增强历史责任感。教学重点学习整理和运用资料，初步具备搜集和处理信息的能力。教学难点训练和规范学生的语言，循序渐进地提高口语表达水平。教学策略可以把交流“屈辱的历史”整合于交流搜集、整理、运用资料收获的过程之中，比如，学生交流在哪些地方用上了搜集到的资料时，可说说运用的是什么资料。应注意的是，所交流的资料，不要仅仅局限于“屈辱”这一方面，还应交流中华儿女奋力抗争的资料。教学准备教师搜集近代中国屈辱历史的资料。布置学生：整理搜集的资料，以便展示。教学过程序号教学环节教学活动教学目的应用的素材资源1课堂导入一、谈话导入。1.导语：“当五星红旗在香港上空冉冉升起的时候，当全国人民为申奥成功欢欣鼓舞的时候，我们不会忘记，在中国近代史上，曾经有过一个百年的噩梦。那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史。”这些发人深思的话语宛如历史老人引领我们穿越时空，走入中国近代史，在翻开那屈辱沉重的一页的同时，感受中华儿女奋力抗争、永不屈服的“民族魂”。今天就让我们共同交流手中的资料，让这种情感在我们心中流淌。2．出示标题。创设情境，并明确本节课的教学内容。2课堂讲授回顾课文内容，揣摩写作特点。回顾本单元课文的内容。【播放《回顾·拓展七-交流平台》课件.ppt】《圆明园的毁灭》字里行间蕴含着作者丰富的情感，惋惜、赞叹、仇恨......种种复杂的情感相互交织，不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感油然而生；《狼牙山五壮士》饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，壮士们崇高的自我牺牲精神令人动容；《难忘的一课》以“我是中国人，我爱中国！”这句话自然地贯串全文，融进了“我”和台湾师生强烈的民族精神，融进了深厚的爱国情思，使人终身难忘；《最后一分钟》倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。讨论：通过阅读课文和搜集资料，你对旧中国所受的屈辱和新中国取得的成就有哪些了解？4.可以独立准备也可以分组交流。通过对全组课文的回顾，进一步巩固和梳理本单元的学习任务。《回顾·拓展七-交流平台》课件三、畅所欲言，尽情交流。1.交流：在资料的搜集和运用方面，你有哪些新的收获？2.引导学生从搜集、处理、运用等方面进行小结，注意点拨：（1）资料分类的方法：主题分类法——根据每个单元不同的主题对资料进行分类；项目分类法——本单元“勿忘国耻”可分“列强欺辱”“中华儿女抗争”等。板书（主题分类法、项目分类法）（2）学会建立自己的资料目录。（3）养成定期整理资料的习惯。（4）从多种渠道获取资料。指导学生掌握搜集和整理资料的学习方法，有助于提高今后学生的自主学习能力。3课堂小结同学们，搜集资料的主要目的是运用资料，为学习与生活服务。同学们应该在平时多搜集一些资料，并把它们进行整理，在课堂交流、习作、口语交际和日常生活中，恰当运用所搜集的资料。教师鼓励学生进行搜集信息。激发学生搜集信息的热情，培养学生搜集、处理信息的能力。板书设计交流平台主题分类法、项目分类法教学反思交流平台是学生自主交流、合作、探究的舞台，为学生提供宽松而愉悦的氛围使其畅所欲言，可以使学生共同分享更优秀的成果和资源，满足了不同层次学生的