《血量、输血和血型》教学设计

《血量、输血和血型》教学设计《血量、输血和血型》教学设计一、教学背景分析所用教材 义务教育课程标准《师大版》班级 初一9班七年级下册课题 七年级下第四单元第9章第四1节血液——血量、输血和血型学问目标ABO血型的类型。概述人体的血量以及输血同血型和血量的关系。力气目标1．通过科学史的介绍及血型鉴定的模拟试验的操作，培育学生自教学目标

主探究、合作学习、分析问题、解决问题的力气。2．参与关于血液和血液制品与人类生活关系的调查，培育学生收集处理信息的力气。3．通过对献血制度和献血量的了解，增加自己的推断力气。情感态度与价值观目标认同我国的无偿献血制度，培育学生的公民意识及高尚情操。当乐观参与无偿献血的观念，形成正确的世界观。1.ABO血型的类型及输血的原则；重点2.无偿献血。模拟血型鉴定的过程；难点 ABO血型凝集原和凝集素的对抗关系及凝集反响的根本原理；理解ABO血型的输血原则。设计思路通过调查医院血库的用血及来源等相关问题，让学生了解血液制品于为挽救他人生命奉献爱心的高尚情感。课标要求：“了解并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用”；“初步学会运用所学的生物学问分析和解决某些生活、生产”。输血原则正是学生需要具备的一种起码的常识。从教材的编排上看，本节的文字量不多，学问量似乎较少，主要是对现象的介绍，涉及到原理没有提及。但是这局部内容与前一局部教材分析血液的组成和功能有确定联系，与日常生活联系严密，简洁引起学模拟试验法；教学方法 讲授法；争论法。〔如校内其他学科资源、学校周边的博物馆、公园等教学资源的开思路

发与利用〕认知，认同无偿献血的必要性。生命的无私与贵重。课前预备预习内容 预习方式与要求预期效果调查报告调查：关于血液和血液制品与人调查过程中发类生活的关系 网、报刊、杂志搜集相关资料。带着有预备的写出调查报告高课堂学习的乐观性。血打下伏笔。输血的历史直观性。留意力。人体内流淌不息的血液是生命的计算答复长河，在生命活动中起着格外重分析答复：要的作用。你能说出血液的主要不同的个体不行以作用吗？血液对生命活动如此重任凭输血要，那么血液在人体中所占的比畅所欲言谈出自己例是多少呢？ 的感受60,计算人水装入容器代替人体内的血液量。命活动的影响。引入输血今日输血已经成为急救的一种有效手段，而人类对输血的生疏也教学学习内容及设教师活动学生活动进程计意图课出示美国士兵身份牌的图片？思考答复：伤员身份确实认受伤输血时供给导入可见输血和血型有确定的关系，课。引入课的学习：第四节：输血挽救生命赢取时间。和血型规律。态度。ABO血型系统盲目的。创设情景让学生从现实血型生活中遇到的鉴定问题以及自己

问题：一、输血的历史的相关资料。羊与人之间的输血、人与人之间的输血事实，说明白什么问题？为什么有的人输血后挽救了生我们来学习二、ABO血型系统四种血型是如何划分的呢？在人体血液的红细胞上有一种叫ABABO血型系统中的四种血型正是依据红细胞外表的凝集原进展划分的。图片：ABO血型的划分种。析出它们相对应的凝集素吗？凝集原、凝集素图片呈现：正常红细胞和凝集成团的红细胞你是医生，你该怎样做？三、血型鉴定依据的原理：凝集反响

依据图片中红细胞上的凝集原分别推断A型、B型、ABO型分析答复四种血型所对应的凝集素。A型凝集原的红细胞A凝集素相遇时或者含有B型凝集原的红细胞与抗B细胞就会发生凝集碍血液循环。思考答复：再输血。学生设计模拟试验二人为一小组操作趣。原则输血根底教师和学方式 生通过问答形

明确：AB凝集素；B型标准血清含有抗A凝集素。种血清留意事项：玻片上的血清，用后盖好瓶盖放回原处。现象代替有无凝集反响。只观看是否有沉淀现象，不用考虑颜色。本试验是模拟的血型鉴定，真正的鉴定血型过程与此相像，用两种标准血清分别与血液混合，现象是看血液中的红细胞是否发生凝集反响。实物投影仪，呈现并讲解给病人？为什么？输血应遵循的原则？红细胞凝集现象。不得已必需异血型输血，为什么？〔举例白求恩为O型血，为伤员输血〕给四种血型的供血者输血的原则。O型血为万能供血者，AB型血为万能受血者。为什么要考虑这一因素？穿插配血血和成分输血。状况？自体输血好处多

录沉淀的现象。定的结果。〔学生在实物投影讲解分析确定四人的血型。答复以下问题：有两种凝集素。集状况集素反响思考答复思考答复缩红细胞悬液浓缩白细胞是对课前活动浓缩的血小板液或的呈现又避开有凝血物质的血浆汇报活动占用大量时间血浆课前调查数据显示成分血的应用成分输血提高血液的利用率和疗效。通过调查中日友好分析缘由。学生通过课前引入：不管是同型输血、或是异汇报数据：调查对无偿献型输血都需要血源。可是血液短北京301医院、北京血学问有确定缺的警钟一次次地敲起，这不得医院、垂杨柳医院不让人们更深刻地生疏到献血的重要性。去血后恢复状况.。出示闻图片：海南省、天津市〔寿命、代偿性恢的血液告急！复〕血的认同出示学生调查的几所医院用血的学生各抒己见纷纷相关数据及血液来源。表态。北京医院多，用血量自然也大，生疏。血源主要来自无偿献血。但是血液对我们身体很重要，通过课前调查你认为无偿献血会影响我们的身体安康吗？倒出200毫升水代表一次献的血，无偿学生生命活力，人一次就献出5%献血说没有什么损害，但对那些病危需要躺在医院急需输血抢救的人来说，却是救人一命。因此，每一个安康的公民都应乐观参与义务献血。1997年我国通过了《中华18—55周岁的安康公民自愿献血，作为安康的公民我们都应为挽救他人生命奉献爱心。呈现相关图片及事例：高永华献血200屡次,相当于全身血液换了8次,34个省、市、自治区，行程7永华生理年龄66岁；香港输血服务中心做出鉴定安康年龄45岁；爱