小学数学-三年级下册-2口算除法（1） 教案_第1页
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小学数学-三年级下册-2口算除法（1） 教案_第3页
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（三）年级第（六）册（数学）学科电子教案（详案）备课教师：授课时间：授课班级：课题第二单元11页例1.例2.口算除法课时一课时授课类型新授教学目标知识与技能：使学生理解除数是一位数,商是整十、整百数的口算方法,学会正确、熟练地进行计算。数学思考：掌握口算除法的思维方法,理解算理。问题解决：引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去,培养学生迁移类推的能力。情感态度：培养学生的语言表达能力。教学重点掌握整十、整百和整千数除以一位数的口算方法,能正确进行计算。教学难点理解整十、整百和整千数除以一位数的口算除法算理。教学策略讲授法、讨论法等。教学准备PPT课件，口算卡片学习目标我能理解除数是一位数,商是整十、整百数的口算方法,我能学会正确、熟练地进行计算。3.我能将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去.教学流程教学内容二次备课知识链接1.口算。教师出示口算卡片,学生抢答。6÷3=8÷4=48÷6=2÷2=6÷2=9÷3=2.口答：60里面有()个十。800里面有()个百。把6根小棒平均分成3份,每份是多少根?自主感知1.学习教材第11页例1。(1)教师:我们来帮助小朋友解决问题吧!提问:一共有多少张纸?平均分给几人?怎样理解平均分给几人?求每人得到多少张,用什么方法计算?怎样列式?(2)尝试解答60÷3。(3)交流、汇报计算方法。(4)动手操作。请同学们拿出6捆小棒,分一分。(5)说说谁的方法最简单,你喜欢用哪种方法进行口算。(6)同桌交流60÷3的口算过程。合作探究学习教材第12页例2。(1)教师:一共有几个班上手工课?一共用去多少张彩色手工纸?怎样理解求平均每班用了多少张(就是把120平均分成3份,求每份是多少),怎样列式?（板书:120÷3）(2)观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同。(3)引导学生独立口算，小组交流思考的过程。成果展示1.学生小组汇报思考过程和计算方法。2.引导小结:口算整十、整百和整千数除以一位数时,我们可以把整十数看成几个十,把整百数看成几个百,把整千数看成几个千,转化成表内除法再进行口算较为简便。达标检测1.直接写出得数。40÷2600÷690÷9400÷5 400÷8 5000÷52.判断对错,错的请改正。300÷3=18000÷4=20040÷2=20 500÷5=10板书设计2.1整十、整百和整千数除以一位数的口算6÷3=

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