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文档简介

（三）年级第（六）册（数学）学科电子教案（详案）备课教师：授课时间：月日授课班级：三年班课题六单计算简单的经过时间例384页课时一课时授课类型新授教学目标知识与技能：初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。数学思考：总结计算简单经过时间的方法。问题解决：在自主探究计算简单的经过时间过程中，初步掌握一些求简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。情感态度：体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好好习惯。教学重点会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。教学难点理解计算经过时间方法的原理。教学策略创设情境、应用新知教学准备多媒体课件学习目标1.我会计算简单的经过时间。2.我能理解计算经过时间方法的原理。教学流程教学内容二次备课知识链接导入：猜一猜。看不见，摸不着，溜走了，捉不到。答案：时间我们已经学习了24时计时法来表示时刻，一起来回顾一下吧！用24时计时法表示下列时刻。早上6：30（）下午5：00（）晚上10时（）今天我们将继续学习时间的有关内容——经过时间的计算。自主感知1.创设谈话情境。(1)了解学生外出旅游所乘坐的交通工具。(2)出示一张飞机票和一张从北京到石家庄的火车票。(3)观察机票和火车票上的时间，你发现了什么？2.学习教材第84页例3。(1)观察情境，你能知道哪些信息？你还想了解哪些信息？(2)教师说明，火车9:00出发，下午6点到达奶奶家。(3)提问:你能回答中途经过多长时间吗？教师:怎样来计算经过的时间呢？合作探究小组合作探究，思考：火车9:00出发，下午6点到达奶奶家。求到奶奶家要坐多长时间的火车？成果展示小组汇报预设：在钟面上通过拨针的方法，数出到奶奶家要坐9小时的火车。（操作演示）利用普通计时法分段计算。先求出上午坐火车的时间，再加上下午坐火车的时间。即：12－9＝3（小时），3＋6＝9（小时）结合学生的汇报教师出示“时间轴”进行演示。运用24时计时法计算。将下午6时用24时计时法表示，用结束的时刻减开始的时刻，就等于经过的时间。下午6时是18︰00，18－9＝9（小时）。结合学生的汇报教师出示“时间轴”进行演示。达标检测1.观察下表,计算出火车运行的时间并填在表中。车次始发站开点终点站到点运行时间711北京10:22沈阳北当天19:29721北京18:00上海第二天8:00T42西安17:48北京第二天7:232.利民饭店晚上营业时间是：中午10:00-14:00晚上18:00-21:30一天共营业多长时间？板书

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