《走在教育的边缘》读后感-教育心得体会_第1页
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文档简介

《走在教育的边沿》读后有感-教育心得领悟《走在教育的边沿》是我读刘铁芳先生的第二本文集。这本着作，研究的问题深入、详尽，有些理性和深重感。本书为三方面：坚持理想、深思现实和扣问心灵。每一方面的题目就给人以灵魂深处的思想跳跃。学习了这本着作后，有一点感觉。第一我们一定认清我们的学生：他们的意志质量还没有形成，自制力较差，因此致使某些学生对有些错误知法犯罪，甚至一错再错。他们对道德评论标准掌握禁止，分辨是非的能力较差，致使某些学生犯了错误也不知错在哪里。因此教师要宽容他们，宽怒他们的过错，同意他们犯错误，理解他们，并能容纳各种种类的，特别是有缺点、犯过错误、损害过自己的学生。教师用“宽容”对待学生，会在学生心目中成立一个和蔼可亲、平和可亲的形象，会使师生关系更友善，交流更多，教课的收效自然更好，教书育人的目的也就简单达到了。要用好宽容，那么对于学生所犯错误，教师应努力做到：课上出现问题，尽可能放在课后办理，切忌在课上就和学生计较起来，甚至把学生赶出教室等；对于犯错误的学生，不行任意停其课，或把他赶回家和家长一起来校认可错误、作出保证等，这既会影响学生的学习，也会致使学生及家长的厌烦正如教育家夸美纽斯所言：我们应该模拟天上的太阳，它把光、热与生气恩赐整个世界，让凡是能够生计、兴隆和能够萌芽的东西都能够生计、兴隆和萌芽。老师的宽容与体谅造就了一个友善宽松的氛围，更造就了一颗颗健康光亮的心灵，在老师的宽容之下，同学们会看到希望的曙光，在老师的好意的尊敬与相信中,同学们会更加自律与自强,充分发挥内在潜能,日异其能,岁增其智,创立一个圆满的人生。其次作为教师的我们，不能够停留在有望升学的学生身上，应关怀珍爱每一个学生，让每一个学生都能获得自由、健康的发展。要用自己的爱教课生学会爱。老师的职责不只是是教授知识，还要“育人”，即帮助学生成立正确的人生观、价值观，懂得做人的道理，促其形成健康的心理，最后使他们以健全的人品在社会上安居乐业，成为国家和社会的实用人材。新课改也要请教师要面向全体学生，不让一个学生落后。关注自己就是最好的教育。在课堂上，每一位学生都是教师应该关注的对象，由于每一位学生都是生动爽朗的人、发展的人、有尊严的人。关注的实质就是真爱、同样和公正。身为人师，应该拥有一个满浸着人间大爱的灵魂，真切地爱着自己的学生，关怀他们，牵挂他们。没有爱的教课是苍白的，不懂得爱的教师是困穷的，由于爱是教育的真理。同时关注学生，就要同样地善待学生，尊敬他们。公正地对待学生，是我们教师人品的表现，是现代教育的理念。我们要让每个学生看到一世的希望，要把爱洒向每个学生；爱，一个都不能够少。偏爱一小部分学生，经常会损害一大部分学生的心，严重影响孩子心灵的健康成长。“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗”。对学习有困难的学生和意志质量方面较差的学生，作为教师，不要歧视他们，相反给他们以分外的关照。并且，对于这些学生，激励永远比责怪更奏效，让他们找回自尊

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