父子情初中语文教案

父子情初中语文教案教学目的.感受本文朴素平实的言语中流露出的父子情深.能有感情地朗读课文；.能理解并写出全文的中心思想。重点难点.重点：学习朴实而深情的表达言语。.难点：准确而简练地概括中心思想。教学时间：一课时教学过程：一、预习指导.正确、清楚、有感情地朗读课文。.掌握以下词语，注意加点字的读音。怯生生［qie4）：形容畏惧的样子。前仰后合：形容身体前后晃动〔多指大笑时）。放任自流：放任，不过问；自流，比喻自由开展。任凭其自然开展，不加干预。涯海角［ya2）：涯，边际。形容非常偏僻遥远的地方。异乎平常：异，不同；平常，平常。指不同于平常。二、创设情境，导入新课人们都说：世人只有妈妈好，却很少人这样来形容爸爸，因为爸爸往往是以严父的形象出现，其实我们的爸爸的内心也是非常之爱我们的，今天我们看一看著名作家老舍与儿子的深厚感情.舒乙，是中国现代著名作家老舍［舒庆春）的儿子。老舍写过著名的小说〔骆驼祥子〕、著名的话剧〔茶馆）等，他被人尊崇为言语大师和“人民艺术家〃，在文革中被迫害致死。他的儿子舒乙是个工科的工程师，并不是作家。舒乙在1989年54岁的时候，发表了一篇回忆父亲的散文，写得朴实而深情，这是一篇很让人感谢又便于学习仿写的回忆性散文。三、理解课文：.朗读：读：全文共11个自然段。我们请5位同学来朗读。前4位同学各念两段，最后一位同学念3段。其他同学认真听，记下他们读错的地方，逐个评价，最后我们一起来正音。评及正音：抽查几个来进行..提问：我们刚刚又再一次熟悉了课文，哪位同学能说说本文主要写了哪些内容？提问后归纳：本文主要写了父亲老舍在作者舒乙成长道路上给作者留下深刻印象的几个牛活片段。读几个片段是：（1）记忆中第一次出现的父亲的形象。〔2〕八岁时再见父亲并与他共同生活的一些印象。［3）15岁后父亲对我的态度和教导。.教师援助学生疏理出课文的结构提纲。第一局部［1）：总写父亲的特点一一复杂。第二局部〔2—3〕：写父亲给幼年的我留下的第一印象。第三局部［4）：写父亲给年少的我留下的一些印象。第四局部〔5—8〕：写父亲对成年〔15岁后）的我的教育和关爱。第五局部［9一11）：写我总算懂得父亲独特的爱的价值。.归纳课文的中心思想。要求依据朗读的情况和上面的结构提纲来解决，教师给予适当的点拨.思考交流提问后归纳：本文回忆了作者自己在成长道路上受到父亲身教言教的方方面面的生活片断，表现了父亲对孩子教育的独特的见解和对孩子的关爱，也表现孩子对父亲的崇敬热爱之情。.提问：请大家自己读课文，画出你认为是既朴实又富有深情的语句，5分钟后进行交流商量。（先请学生评价，并进行比较，再总结）商量并归纳：这样的语句在文中很多……（1）”他当时严峻贫血，整天抱怨头昏，但还是天天不离书桌，写〔四世同堂）。〃——这是一句简洁而平实的记叙，但记叙中饱含作者对父亲抱病仍勤奋写作的怜惜之情。特别是其中“严峻〃、”整天〃、“天天不离〃等几个平凡一般词语的运用，却写出了父亲不平凡、不一般的忘我工作的精神。“他很爱带我去访朋友……我个子矮，跟在他后面，看见的总是他的腿和脚，还有那双磨歪了后跟的！口皮鞋……现在一闭眼，我还能看见那双歪歪的鞋跟。〃——这是写自己跟在父亲背后出门访友或下茶馆、上澡堂子时走在路上的情景和感觉，言语十分平实。但作者从一个孩子独特的视角，抓住了“歪歪的鞋跟〃这个富有个性的细节描写，并给予这个细节以象征的意味一一“就这样，跟着他的脚印，我走了两年多〃，使这里的言语非常富于形象性，富于抒情色彩，表达出年少的自己对父亲的追随，对父亲的信赖。“直到前几年，我才从他的文章中觉察，父亲对孩子教育竟有许多独特的见解，生前他并没有对我们直接说过，可是他做了，全做了，做得很漂亮。我总算懂得了他的爱的价值。——这是文末的一段议论。议论的言语也是朴素的，但通过“直到……才……竟……〃表达出作者对自己晚到的觉悟的深深遗憾之情。又通过三个“做〃的反复运用，强烈地表达作者对父亲的赞美之情。最后“总算懂得〃又表达出作者对自己总算能懂得父亲而感到一些宽慰的心情。总之，这里句句都在议论，又句句都在抒情。四、小结这是一篇回忆性的写人叙事的散文，又具有很强的抒情色彩。作者特长选取平凡的生活小事或片断，描述出它不平凡的意义。表达中饱含深挚的感情和独特的情趣，这是很值得我们细心品味的。五、作业.完成课后练习第一、二题A类.完成以下作业：[1)依据拼音写出汉字。A类1qie4)—生生前[yang3)—后合放任自fliu2)—天〔ya2〕海角(yi4)—乎平常[2)认真阅读，感受