《寓言三则》教案初中语文教案

（寓言三则）教案初中语文教案教学目的.从寓言学习做人的道理。.了解寓言的特点。.学习阅读寓言的方法。重点难点.重点：通过故事领悟其中所包含的道理。.难点：寓言的特点。教学时间：二课时。教学过程第一课时一、预习.查字典，给下面加点字注音。庇护（bi4）喜欢[mu4）凯歌（kai3）粘[zhanl〕自吹自擂〔lei3〕大模大样[mu2）张牙舞爪（zhangl〕忌妒（du4）.查工具书，解释下面的词语：〔1〕庇护：原指包庇，袒护；含贬义。本课指保护。保佑；含褒义。〔2〕喜欢：本课指因喜好而追求。（3）粘：本课指紧紧地附着在物体上。[4）自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。[5）大模大样：形容傲慢、满不在乎的样子。[6）张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。[7）洋洋自得；自己感到十分得意或舒适。洋洋：得意的样子。[8）不可一世：自以为在当代没有一个人能比得上他。形容狂妄自大到了极点。〔9〕护忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。也作忌妒、忌妒。3.默写课文，思考自读提示。二、导人.作家作品简介伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他特长讲寓言故事，用这些来挖苦权贵，最后遭到杀害。他编的寓言经过加工，成为〔伊索寓言），流传于世。两千年来〔伊索寓言〕在欧洲文学史上和对以后寓言的创作有着深远的影响。〔伊索寓言〕故事短小精悍，描写形象生动，言语简洁朴素，富有幽默的特点。.关于寓言文学作品的一种体裁。是带有讽喻或挖苦的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中表达出来，具有鲜亮的哲理性和挖苦性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。.导语寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的〔伊索寓言〕，法国的〔拉•封丹寓言〕和俄国的〔克雷洛夫寓言）。期望同学们通过［寓言三则）的学习，掌握阅读寓言的方法，课外读一些寓言故事，扩大视野。三、正课.分角色朗读〔赫耳墨斯和雕像者）.提问：赫耳墨斯来到人间的目的是什么？表现他什么样的性格特征？商量并归纳：目的是想了解他在人间受到多大的尊重。表现他喜欢虚荣的性格。.提问：他听到宙斯的雕像值一个银元，又笑着问道。为什么“笑〃？商量并归纳：他以为宙斯的雕像只值一个银元，赫拉的雕像也肯定不值多少钱，自以为得意地笑。.提问：后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。这个想法说明了什么商量并归纳：说明了他自己的小人之心自命非凡。.提问：当赫耳墨斯听到雕像者的答复“假设你买了那两个，这个算添头,白送〃会有什么样的反响。商量并归纳：为难不堪，面红耳赤等答案不限。.提问：这个寓言在结构上有什么特点？商量并归纳：第一段讲故事，第二段议论点出寓意。.提问：第一段讲故事运用哪些表达方法？商量并归纳：以表达为主，间用言语、动作、心理描写。.提问：为什么要间用描写？商量并归纳：为了增强寓言的形象性和文学性。.提问：这则寓言的寓意是什么？商量并归纳：挖苦、批判那些喜欢虚荣、自命非凡的人。四、小结本文短小精悍，构思精巧。写三问三答，略有变化，有起有伏。正当赫耳墨斯的虚荣心越来越旺盛，却遇到了雕像者如一瓢冷水似的答语，陡然之下便显然而止。用反衬手法，作了辛辣的挖苦，点出了自命非凡喜欢虚荣者的一文不值。第一课时作业优化设计阅读下边一段文字，按文后要求答题。赫耳墨斯想了解他在人间受到多大的尊重，就化作几人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的珠像，问道：“值多少钱？〃雕像者说：“一个银元。〃赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？〃雕像者说：〃还要责一点。〃后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，。c想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？〃雕像者答复说：“假设你买那两个，这个算添头，白送。〃•文中“添头〃的含义是：。“这个值多少钱〃中的“这个〃在文中指代：UA宙斯的雕像B.赫拉的雕像C.宙斯儿子的雕像D.以上三项全不对。”赫耳墨斯又笑着问道〃中的“笑〃应该是：〔）A谦恭客气的笑B.漫不经心，无所谓的笑C.略带羞涩，尽力克制的笑D.洋洋自得的傲然微笑4.“这个算添头，白送〃中的“白送〃的深层含义是：UA.赫耳墨斯的雕像只值几个银元B.赫耳墨斯的雕像不要钱C.赫耳墨斯的雕像不值钱D.赫耳墨斯不被世人敬重.赫耳墨斯听到雕像者的答复后，表情可能是：1）A恍然大悟，目瞪口呆B.笑逐颜开，为难不堪C.恍然大悟，为难不堪D.目瞪口呆，为难不堪.此段文字的寓意是：。第二课时一、预习朗读课文，思考自读提示。二、导人今天我们学的〔蚊子和狮子〕也是选自〔伊索寓言）三、正课.朗读课文2提问：请同学们比较一下，这则寓言与〔赫耳墨斯和雕像者）有什么相同与不同之处？商量并归纳：相同点：结构相同。都是第1段讲故事，第2段议道理。不同点：11〕情节不同。〔赫）采纳三问三答，把情节推向高潮。〔蚊〕写了两件事。第一件是蚊子与狮子战斗，战胜了狮子；第二件是蚊子得意忘形，被蛛网粘住了。[2）寓意不同。〔赫）挖苦和批判了那些喜欢虚荣，自命非凡的人。〔蚊）挖苦那些取得一些成绩就得意忘形的人。[3）表现手法不同。〔赫）把神当作人来写。〔蚊）则用拟人手法，给予动物以人的感情和性格。〔4〕表达方法不同。〔赫）主要用言语、动作、心理描写，表现赫耳是斯喜欢虚荣，自命非凡的性格特征。〔蚊）主要运用言语描写，表现蚊子勇敢机智，邈视强大的敌人。描写两次吹喇叭的动作，第一次表现蚊子的勇敢，第二次表现蚊子得意忘形。最后用间接引语，写出蚊子的反省。.朗读1浓烟和烟囱）.这则寓言主要运用什么样的表现手法，写出烟囱和浓烟的不同性格？商量并归纳：主要运用拟人的比照手法。烟囱是建筑物，抓住其“静止〃的特点，给予它从不自吹自擂，永远默默工作的性格。写浓烟，则抓住它扩散的形态，给予它自我扩张的个性，说它“从烟囱里冲出来，总是大模大样，张牙舞爪，忽东忽西，忽南忽北地朝天空飞去。他永远是洋洋自得，不可一世。〃再用对话将性格比照深化。浓烟奚落别人，夸耀自己，而烟囱对戒烟的嘲笑，不亢不卑，实事求是。最后比照了浓烟和烟囱两种相反的结局。.这则寓言的寓意是什么？商量并归纳：说明那些狂妄自大的人，只是匆匆来去的过客，只有谦虚实干的人，才有永恒的价值。.提问：读完三则寓言，猜想一想，寓言所写的几个不同的角色，同社会上哪些人的特性有相似之处？商量〔答案不限）四、小结寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启发。寓言故事一般是简短的，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。阅读寓言，要透过简短的故事情节觉察所包含的深刻哲理。五、作业.课后练习一、二、三题。.选用课时作业优化设计。第二课时作业优化设计阅读下边一段文字，按文后要成答题。蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是情愿，我们来较量较量吧！〃蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。.文中“凯歌〃的含义是：“也会这么干〃中的“这么〃在文中指代：〔）A我不怕你。B.你到底有什么力量呢？C.用爪子抓，牙齿咬。D.我们来较量较量吧。“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走〃时的神态是（）A得意忘形，忘乎所以。B.悠然自得，轻闲自在。C.锐气毕露，势不可挡。D.泰然自假设，不以为意。“你并不比我强对中“强〃的含义是〔）A蚊子有能扰乱狮子视听的“喇叭〃。B.蚊子很勇敢。C.蚊子有方法激怒狮子，使它失去理智。D.蚊子知