幼儿园教育环境创设方案设计

贺进幼儿园环境创设方案《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“环境是重要的教育”童心理学及脑科学有关争论说明：幼儿是有力量的、主动的学习者，他们能够在与环境的互动中获得各方面的进展。环境作为幼儿园的潜在课程，不仅能激发幼儿思考，而且能引导标准幼儿的行为与活动，提高幼儿对生活的生疏与理解能力。在主题活动中对幼儿的行为有着肯定的引导作用，可以不断提高教师、幼儿、家长、环境四者间的互动频率。一、环境创设理念“儿童的乐园，成长的摇篮”是我园的办园宗旨，“让孩“爱”、“智”是我园的园所文化。我园的环境创设把绿色的，自然地东西请进来，力求与办园理念相结合，融入园所文化，为幼儿建立一个生态和谐的生活、学习空间。让幼儿一走进我们的幼儿园，就能感受到一股清爽、秀丽的气息。整体环境设计围绕园所文化“礼”以互动环境为切入口，探究环境与课程、环境与教学、环境与幼儿以及环境与家长之间的多元互动，来实践环境与家长、幼儿的“对话”。激发幼儿的古怪心和求知欲，让幼儿在创设环境中丰富学问，增长力量，安康成长。二、整体环境设计创设净化、绿化、美化、活动化的户外环境。1、幼儿园大门口幼儿园大门口的位置做成大型喷绘，简洁的介绍幼儿园办园目标、理念、宗旨、园所文化等。旁边的橱窗是“教师简介”配以简洁文字介绍，增加家长、幼儿对幼儿园教师的了解。幼儿园内绿化园内绿化是幼儿园整体环境创设的一局部，园中种植树木花草，有沙池、水池等，开拓种植园地，让幼儿在一方土地上自己动手种一些较简洁生长的蔬菜、植物。让幼儿在观看、赏识中拥抱自然，得到美的享受。绿化面积不要太多，车辆停放有序。2、户外墙壁墙面制作了富有童趣的喷绘，大走廊设立了幼儿涂鸦墙，户外活动器械展板展板分为两块，一块为幼儿园简介，另一块为幼儿园各方面的展现。如：师幼风采、教育教学、领导关心等〔二〕、创设教育化、儿童化、艺术化教学楼环境在颜色方面，幼儿园整体以严峻的“粉绿、粉红、粉蓝”为主要色调。从室内墙面颜色，到配套桌椅等设施设备，统一而不同的色调，创设一种温馨、和谐的气氛，带给幼儿开心、自然的感觉。1中国素有”文明古国，礼仪之邦“之称，学礼仪，行礼仪、传礼仪更是一种美德。以图片形式呈现，只点到礼仪习惯，不上升到说教。将孩子们上下学、卫生习惯等礼仪表现出来。使幼儿从中受启发、明道理，在实践中见行动，会使用根本的礼貌用语，与人友好的交往、玩耍、活动中能自觉遵守规章，形成初步的规章意识。〔1〕教室外主题墙(1米以下)我园一楼教室主要以小班为主，依据低龄孩子的特点，展现一些小班的良好礼仪习惯场景，一些点画、拓画、撕纸画等艺术作品。〔2〕、楼顶吊饰一个有教养的孩子必需有良好的文明礼仪，孩子不文明的语言一般都来源于四周的环境，要想让孩子成为一个文明礼貌的人，首先要净化孩子四周的语言环境。因此，礼貌用你好、再见、教师好、对不起、没关系”等等，以便加深孩子说礼貌用语的意识。使孩子渐渐养成礼貌待人的习惯，久而久之，家长也会不由自主地说起这些词语，同时为教师与家长的沟通制造了契机。〔3〕、教室对面墙由于小班孩子年龄小，理解力量相对于中大班幼儿差点，所以设计了关于幼儿好的行为习惯的动画形象图片，形状可以多样。园长室旁边墙〔明星宝宝展板〕，是为了表扬和鼓舞幼儿进步，激发动儿乐观向上的愿望。代表的内容可以依据幼儿的特点和状况确立，如午睡之星，进餐明星，学习明星，谁的进步大，使孩子们能够在德智体等多方面得到进展。2、二楼突出“爱”，以粉红为主打色代表着温馨在生活中一个亲切的问候，一个真诚的微笑，都在传递着爱的真谛，爱无处不在，无时不有，爱相声梦中的一缕阳光能把心灵的冰霜溶化，邮箱春雨能滋润心田，爱是无私的博大的。所以对孩子布满爱的教育活动都仿佛是在为孩子翻开一扇扇窗户，让孩子看到一个颜色斑斓的世界，并且让孩子感受到爱的奇特。、教室外墙1米以下教学楼二楼主要以中、大班孩子为主，孩子认知力量有了很大的提高。二楼整体环境创设以“爱”的教育为主题，主要是把国学经典融入到主题教育里面，以乡土特色装饰为大背景，通过“爱祖国”、“爱家乡”、“爱家人”“爱生命”等主题，凸显“幼儿园、家庭、社会”一体化，为孩子们制造安康的成长空间。寝室对过为爱祖国，中一班、中二班对过为爱家乡、爱家人，中三、中四对过为爱生命〔铝合金栏杆上〕。、楼顶吊饰楼顶以不同名族、不同国家旗帜图片装饰。、教室外主题墙〔1米以下〕幼儿作品展现区、楼道玻璃幼儿对于飞来飞去的小鸟宠爱格外，于是结合楼顶装饰，窗户玻璃上用即时贴点缀上各种姿势的小鸟。楼道直对主题墙为孩子优秀成果展区3、三楼以粉蓝为主打色代表着清爽“才智”，我爱科学”爱科学的兴趣。1米以下为幼儿作品展现区。、专室门口为专室成果展现(音乐、舞蹈、美术)、东楼道对过主题墙为幼小连接专版，展现幼儿园大班和小学一年级接轨的内容。4、家园共育该专栏可以使家长了解、把握幼儿园的教学状况，以及幼儿在园内的学习状况，协作教师做好教育工作。教师还可以通过家园信箱栏目，向家长介绍一些教育信息，教育子女的方法。工程可设学期目标、每月主题、每日所学、育儿宝典、教你一招、温馨提示等前三项是必需有的，后面的教师依据本班状况而定，以进一步做到“家园合作、同向同步”。5、楼梯口装饰墙东教学楼进入一楼北门门厅，右前方楼梯上去半层高的“奇特的一天从微笑开头一个大大的心型笑脸，四周是一张张卡通笑脸，卡通笑脸中间装饰幼儿园孩子的笑脸照片。奇特的一天从微笑开头，幼儿园是孩子们的快活乐园，一张张笑脸代表着伙伴们中间、师生之间、教与学之间“和蔼”的人际关系。“一日生活”的照片和时钟相结合，从小帮助他们建立时间概念。6、盥洗室的装饰室内挂饰以简洁的风格，简洁的布置为主，可以张贴一些规范操作的小图示，让孩子们耳濡目染。温馨的提示语提示幼儿有序入厕、洗手。针对幼儿铺张水的现象，在墙面上贴上水龙头哭的图片，以提示幼儿准时关水龙头，节约用水。7、上下楼梯墙面西楼上下楼梯处是教师手工作品〔或传统节日〕，东楼是结合贺进外乡特色，一些民风民俗图片简洁配以文字说明。〔三〕、创设特色化、共性化的班级环境。教室布置总体要求班级特色化，班级共性化，依据孩子的不同年龄段确定不同的主题。为了避开各个班级布置的同质化，在教室布置中，充分发挥教师、幼儿的想象力、制造力，装扮共性化的班级要表达孩子的参与。1、班级特色充分发挥农村物产资源，用树叶、石头、草芥等装饰各班，形成各班主题装饰特色。2、家园信箱各班家园共育旁边可以设立一个小信箱，家长也可以把自己的意见、见解和要求，通过信箱传递给教师，共同为教育好幼儿做出努力。〔小布袋〕3、主题墙每班至少要有一面活动的可以随时更换的主题墙，此空间交给教师去制作简洁的背景，由教师和孩子一起，依据不同的主题，张贴孩子的作品或生成探究的成果，主题内容布置要与楼层主题和本班教室外墙主题相结合。4、班级活动区角建筑区、益智区、表演区、阅读区等。各个区域用不同的玩耍架分隔开来。便于儿童清楚地选择活动区，教师也可以纵观全局，做到心中有数，便利照看孩子玩耍。〔四〕创设艺术化、情趣化的专用活动室1、图书资料阅览室图书室主要陈设各类图书，供教师阅读、亲子阅读、幼儿阅读，室内环境要表达一个“静”，要有