舞蹈教案设计

.z.舞蹈教学教案设计丁河小学少年宫舞蹈课教案1

教学内容：扶把组合练习〔2课时〕准备活动：以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克制人体活动上的生理惰性，振奋精神。扶把练习：通过扶把练习掌握身体各部位标准的单一动作，克制站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。组合练习：通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学到达良好的效果。教学过程准备活动：1、胸腰练习，教师逐个活动2、进展腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习中间练习手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习扶把练习1、擦地2、小踢腿3、吸弹撩腿学习新课5——8拍右手扶把，左手翻开成七位，站成小八字脚1——8左脚旁吸腿。2——8勾脚，脚跟向旁蹬出成45度3——8左脚硼脚面4——4左脚成旁吸腿5——8左脚放至右脚旁复原反复共做二次，再转身换成相反的方向。课堂小结总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。活动教材：自己准备舞蹈课教案2

舞蹈中的呼吸〔2课时〕教学目的：1〕在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。2〕学习舞姿组合"大海啊，故土"〔A〕让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。教学重难点：呼吸与动作的协调配合。教学过程：一、组织教学，导入新课，授新课。1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说："一戳一站一伸手，便知有没有〞，所谓"有没有〞是指舞蹈有没有艺术性和标准性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性和标准性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何掌握运用呢？是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。2.把杆组合"压腿"。预备：45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。前压腿：动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成90度，前压时以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用前额触脚背。旁压腿：在前压腿的根底上，换手扶把，转体180度，身体与两腿成一个水平面。旁压时，以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用耳触脚背。体会运用呼吸：压、呼气；立、吸气〔反复练习、体会〕。\作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，防止了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的练习。3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更富有艺术表现力，下面学习的舞蹈组合"大海啊，故土"会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。1〕身体的呼吸〔吸气时身体拉长展开，呼气时身体收敛内含〕。2〕头的呼吸〔指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼〕。3〕手臂的呼吸〔手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵不断的延伸感〕。4〕造型时的呼气〔造型时，身体姿态不动，然后气息流畅自然，不僵硬〕。训练步骤：1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。2.训练学生：a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。d.大呼吸后双晃手造型，

体会该动作的延伸感〔眺望远方〕，双绷脚坐地展胸腰

气息流畅。训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。二、小结今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的学习中，我们要反复练习，不断深入，直到大家熟练掌握，运用自如。当然这还需要大家的课后练习、稳固。

活动教材：自己准备舞蹈教案

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把上擦地组合〔2课时〕教学目的：

通过掌握擦地的动作要领，训练脚下的根本功及腿、胯的外开，控制能力及其稳定性。对身体控制力的根本训练以及根本姿态的掌握。教学重难点：

⒈擦地时脚的完满与控制。⒉腿、胯要始终保持外开延伸。⒊动作过程中注意是身韵律和呼吸问题以及姿态的优美。教学过程：

1、课前活动：把上练习。2、导入新课，教师示范讲解。3、教授新内容：㈠一位擦地教学提示：a.注意：一位时的站姿和上身的控制。b.注意：姿态的极至伸展。伴奏谱：准备：双手扶把，一位站立步骤：⑴右脚经前擦至旁，后收回。⑵旁擦两次⑶旁擦出，双脚立，右脚落，左脚擦回。⑷同上做左脚⑸同上做反方向⑴右脚擦出，然后擦至前，再擦至后，收回。⑵右脚擦出，经划弧擦至前，再划一次收回。⑶同上，做反向。⑷右脚

造型，后转做离弓之箭造型。⑸手蹲至左脚上，翻身，收回一位。㈡五位擦地教学提示：注意胯的固定与擦地的开度。准备：单手扶把，五位站立。\⑴前擦3次

⑵后擦3次⑶旁擦2次，立脚踝出后擦1次⑷后擦出划2圈收前五位。⑸双脚立，收大四位，单脚立转一圈。⑹同上反转一圈经收回后做划线造型。同样做反向七、分组练习：

指出问题，强调重难点。八、布置课后练习。

小结：练习气氛很好，要多加鼓励，同时要求不要太高，不要急于求成。活动教材：自己准备舞蹈教案4形体训练压前、旁腿〔2课时〕教学目的：从整体上训练学生，克制身体的自然状态，获得正确的直立感，开展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。教学重点：压前、旁腿教具准备：录音机教学过程：〔一〕师生问好学生依次站在把杆前做准备。慢三音乐伴奏，1-4小节师生面对面站好，5-8小节：摊手，上步，问好。〔二〕1、师：我们中国有句俗话：坐如钟、站如松、行如风，说明了一个的体态是非常重要的，则今天，我想问大家一个问题：舞蹈当中的站立有什么要求？生：肌肉收紧，膝盖夹紧，立腰、收腹、展肩等师：〔找一名学生作示范讲解〕两腿脚跟相靠十个脚趾用力抓地，两腿夹紧，大腿内侧外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平视前方。开音乐，学生双手扶把，按照要求训练站立，启发想象力〔如：我的眼前出现了一幅美丽的画面，我亭亭玉立，等〕音乐的第一遍，双手扶把，面向把杆，一位脚。音乐第二遍，一位立半脚尖，保持状态，双手离开把杆，慢慢翻开至七位，掌握好重心。〔此组合可以训练学生良好的体态，克制自然生活中的毛病〕舞蹈课教案5"金孔雀轻轻跳"〔4课时〕背景说明：

这节课的教学理念是："以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。〞"金孔雀轻轻跳"音乐选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所以选择以孔雀为题材的教学设计。本课是以孔雀手势和踮脚走两个根本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。激发学生的舞蹈兴趣，关键要抓住他们的心理特征。"好奇、好动、善于模仿〞是儿童的身心特点，所以本课通过观察孔雀的特征以及教师的舞蹈，启发学生模仿孔雀舞的根本动作。通过欣赏教师的示范，观察图片，发挥想象。充分调动学生的积极性，模仿学习孔雀的动作。针对儿童"好奇〞的年龄特点，我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入，让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。通过听、说、想、做、跳等活动进展师生互动，营造轻松愉快、生动活泼的互动气氛，建立和谐的师生关系，调动学生积极性。从而始学生在学中玩，玩中创。我以大孔雀的出现，始终贯穿整堂课，和学生展开一系列的互动，从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。教学目标：1、通过欣赏孔雀舞蹈，激发学生的舞蹈学习的兴趣。2、通过学习音乐，认识傣族音乐的风格，并且掌握二拍子的节奏特点。3、通过学习舞蹈，准确掌握孔雀舞蹈，训练学生的协调性。教学重难点：掌握音乐是重点，学习舞蹈是难点。教学过程；孔雀舞以一段形象、优美的孔雀舞导入。表演前提示学生我是要用一块布围成一条漂亮的裙子开场跳舞。舞蹈课教案6快乐的舞蹈〔4课时〕教学目的：1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。

2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。

3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。

教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性教学难点：1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性2、调动学生参与的积极性教学方法：音乐动感教学法教学内容：表演"假设幸福的话拍拍手吧"、"加沃特舞曲"教学过程：一、聆听"加伏特舞曲"

1、完整聆听乐曲。

提示：乐曲是什么音乐情绪"你的心情是怎样的"适合你做什么动作"2.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。师：请大家跟着教师一起来跟着音乐来做。〔跟着节奏有规律的拍打身体，教师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作，B段用另一组动作〕二、表演"假设幸福的话拍拍手吧"1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。

2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么"小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。4、在根本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。三、集体舞

根本队形根据教室的大小，站成假设干横排，注意间隔距离适中，手拉手。

根本舞步：略。四、课堂小结舞蹈课教案7"学做解放军"〔4课时〕教学目标：

1.

感知歌曲雄壮有力的特点，能情绪饱满、动作有力、合拍的进展表演。

2.

在感受歌曲特点的根底上尝试依据歌词创编动作。

3.

激发向解放军叔叔学习的愿望。

活动准备：初步欣赏和感知歌曲、红色五角星头饰假设干、课件、录音机、音乐磁带等

教学过程：

一、活动导入——激发幼儿参与活动的兴趣

1、

教师："小朋友你们喜欢解放军叔叔吗？解放军叔叔都有什么本领？〔他们是怎样做的"教师引导模仿〕

2、

游戏"这是小兵〞：教师与头戴"军帽〞，教师整队并发出口令，与一起随音乐有节奏的模仿解放军的各种动作进入活动场地，激发参与活动的兴趣。

二、根本局部：

1、

教师出示课件，根据已有经历进展表演

1〕

教师引导根据歌曲内容进展模仿表演。

教师提问：刚刚小朋友都模仿解放军叔叔做什么动作了？〔教师将歌词内容串起来引导按歌曲节奏边说歌词边表演〕

2〕

启发引导表现出歌曲特点：

教师：解放军叔叔面对敌人他们害怕吗？他们很勇敢，我们应该向解放军叔叔学习，不怕困难，做一个勇敢的孩子！那我们怎样