中小学课外音乐活动的重要意义

课外音乐活动是学校音乐教育的重要组成局部。生活中不能离开歌曲，每天向上的中小学课外音乐活动是学校音乐教育的重要组成局部。生活中不能离开歌曲，每天向上的中小学校园更不能没有歌声。一首好的歌曲，以深刻的歌词、美丽、动听的旋律浑然成为一体，校园更不能没有歌声。一首好的歌曲，以深刻的歌词、美丽、动听的旋律浑然成为一体，让人唱了、听了心灵深处受到震撼。比方，唱《东方红》、《没有共产党就没有中国》让人唱了、听了心灵深处受到震撼。比方，唱《东方红》、《没有共产党就没有中国》等雄壮、激扬的歌曲，会激发学生更加宠爱党、宠爱首领、爱祖国、爱社会主义的情感，等雄壮、激扬的歌曲，会激发学生更加宠爱党、宠爱首领、爱祖国、爱社会主义的情感，增加民族自尊心、自信念、骄傲感。因此，歌咏活动是实施德育教育工作的重要一环，它增加民族自尊心、自信念、骄傲感。因此，歌咏活动是实施德育教育工作的重要一环，它能丰富学生的精神生活，增加集体主义观念，扩大学问领域。能丰富学生的精神生活，增加集体主义观念，扩大学问领域。但是，我们应当看到，近些年来由于智商第一和追求升学率等因素影响，中小学对学生的但是，我们应当看到，近些年来由于智商第一和追求升学率等因素影响，中小学对学生的歌咏活动不够重视，音乐课没有专职教师，中小学中，不会唱国歌不会唱《二小放牛郞》歌咏活动不够重视，音乐课没有专职教师，中小学中，不会唱国歌不会唱《二小放牛郞》造成很大的负影响。因此，把德育教育放在学校一切工作的首位，把歌咏活动纳入到学校造成很大的负影响。因此，把德育教育放在学校一切工作的首位，把歌咏活动纳入到学校教学工作的重要议程，确实是教育部门和学校领导应当认真考虑的大问题。教学工作的重要议程，确实是教育部门和学校领导应当认真考虑的大问题。首先，应切实际保证音乐课的正常教学。首先，应切实际保证音乐课的正常教学。中小学音乐课能培育学生的音乐鉴赏力和感受力。并能对他们进展生动的爱国义义教育。中小学音乐课能培育学生的音乐鉴赏力和感受力。并能对他们进展生动的爱国义义教育。在音乐课教学过程中，要重视审美教育意识，提高他们的识别力量。在音乐课教学过程中，要重视审美教育意识，提高他们的识别力量。其次是开展爱国歌曲大家唱活动。准时定期组织爱车歌曲的歌咏竞赛，开展课前齐唱一首其次是开展爱国歌曲大家唱活动。准时定期组织爱车歌曲的歌咏竞赛，开展课前齐唱一首歌，接歌竞赛活动。歌，接歌竞赛活动。最终是搞好课外歌咏活动。最终是搞好课外歌咏活动。可通过成立小合唱队，小乐队的形式。利用各种形式，演唱风格，提高学生的音乐素养和可通过成立小合唱队，小乐队的形式。利用各种形式，演唱风格，提高学生的音乐素养和鉴赏力量，这样不仅可以丰富学生的课余生活，还可以增加对不安康歌曲的免疫力。鉴赏力量，这样不仅可以丰富学生的课余生活，还可以增加对不安康歌曲的免疫力。由上可知，歌咏活动与德育教育确实存在内容与形式、手段与目的统一。把此项活动纳入由上可知，歌咏活动与德育教育确实存在内容与形式、手段与目的统一。把此项活动纳入到学校德育教育的轨道，对学生良好思想品德的形成将起到重要的作用。到学校德育教育的轨道，对学生良好思想品德的形成将起到重要的作用。课外活动是课堂以外的校园文化活动的主要形式。而音乐正是从提高学生全面素养为思想，以课内课外教学活动作为实践舞台。因此，应把音乐融入到中小学课外活动中，发课外活动是课堂以外的校园文化活动的主要形式。而音乐正是从提高学生全面素养为思想，以课内课外教学活动作为实践舞台。因此，应把音乐融入到中小学课外活动中，发展学生的音乐视野，丰富他们的音乐素养。这样，就能调动中小学生学习音乐的乐观性，展学生的音乐视野，丰富他们的音乐素养。这样，就能调动中小学生学习音乐的乐观性，一、音乐课外活动的意义?音乐课外活动是丰富学生课余生活，促进学生德，智，体，美全面进展的重要途径，学生在参与音乐活动过程中，进展了对音乐的兴趣及审美力量，丰富了精神生活，陶冶了情操。学生在丰富多彩的音乐课外活动中获得丰富的情感体验，激发求知欲望，满足进展自我的要求，使学生身心开心，精神充实，宠爱生活，乐观奋进，布满自信和青春活力，陶冶感情操，磨练意志。学生在音乐课外活动中可以进展多方面的力量，全面提高素养。?活是校园文化的重要组成局部。音乐活动可以丰富学校课外文化生活，活泼课余生活，激发学生朝气蓬勃，乐观向上的乐观精神。音乐课外活动可以大局部都是集体活动，有利于培育学生关心集体，团结友爱，遵守纪律的良好品质，有利于形成富有朝气，团结奋进和乐观安康的身体。?对有音乐特长的学生进展课外教育，培育音乐幼苗，为音乐事业造就人才。?乐课上所学的根底学问和技能，拓宽学问领域，进展学生的音乐的感受，表现，制造，鉴赏力量。二、我校开展音乐课外活动的形式践中，我们探究出了几种被证明白行之有效的活动形式。1、利用学校的媒体资源，开展音乐活动。现在学校的办学条件不断改善，我校利用学校的校园播送，有打算、有选择地播放优秀歌〔乐〕曲，让学生多听。让学生赏识音乐主要是用音乐去熏陶他们的心灵，让他们在音乐的心情中受到感染，产生共鸣，潜移默化地受到思想教育。：围绕“10534”德育活动，每月围绕本月主题播放相关内容的歌曲；针对重大的节日，选择性地播放歌曲。例如，在教师节的时候，我们播放《每当我走过教师窗前》《太阳的祝福》等优秀的与教师有关的歌曲，让学生在歌曲中感受到师生关系的微妙，体会教师工作的辛苦，增加对教师的宠爱之情；在国庆节时，我们播放《唱歌祖国》《国歌》，让学生在激扬高亢的音乐声中感受祖国的富强兴盛，和祖国蒸蒸日上的进展形势，坚决努力学习的信念等。2、通过学校其它宣传阵地，向学生展现音乐。音乐学问，也能从音乐家的身上学到很多优良的品质。但能让学生在视觉上得到满足与愉悦，而且提高了学生的乐观性与参与意识。中学习到一些学问。在音乐王国中。但要留意，报刊、杂志内容必需适合学生的年龄与承受水平，太专业或太浅显会让学生望而却步。3、利用重大节日开展竞赛性音乐活动学校利用重大节日开展竞赛性音乐活动一般为两类。第一类是个体性竞赛。可在班级能技巧的表演，反映学生获得音乐的信息量，稳固了学问，又展现了自己的特长。在学唱OK独“校园歌曲演唱”班级大比拼。让同学们在集体的训练赛过程中相互了解、相互帮助，拉近了相互的距离，增进了彼此的友情，培活动效果格外明显。4、开展音乐课外兴趣小组活动富好玩味性，学生参与活动才有主动性和乐观性，在艺术实践中听、唱、奏、跳、兴趣得到满足，才智得到发挥，以利于培育和发挥学生高尚的审美情趣和制造精神。我们曾开展 。这样通过一系列的活，不仅使学生得到艺术实践的熬炼时机，更进展〔补充课外兴趣小组的类别〕三、我校开展音乐课外活动的成果可以丰富学生的课余生活，通过自觉自愿的安康的实践活动，有效地培育学生优良的思想道德品质。?〔补充学校德育工作的主要成果〕〔二〕能够促成学生在全面进展的根底上充分发挥各自的特长，适应学生多种需要和共性全面进展只是出人才的根底，只是出人才的必要条件，而不是充分条件。从对人才培育来说，必需把全面进展的统一性与充分发挥共性特长的多样性结合起来，即在“每个学生尽自己的可能在各方面”“全面进展打根底，发挥特长育人才……使学生成为既全面进展又各有所长的人”。〔补充音乐竞赛和高考的成绩〕来，进展丰富多彩的活动，使学生得到充分的艺术训练，加深学生对生活的宠爱和对艺术来，进展丰富多彩的活动，使学生得到充分的艺术训练，加深学生对生活的宠爱和对艺术素养，使其安康成长的奇特空间做不懈的努力。,,技巧得到艺术实践的熬炼时机,以进展他们音乐的兴趣和才能,培育他们的集体观念和组织工作力量,丰富他们的课余活动,,不仅有利于中小学生素养的提高,更有利于课外活动的进展和推动。音乐课外活动方案一、指导思想：伴随着根底教育课程改革的步伐，音乐课程改革正以前所未有的力度向前推动，的音乐课程，的教学理念像是一股清爽的风，吹进了每个校园，吹动了每个音乐教师的心弦，给根底音乐教育带来了崭的变化，为全面推动素养教育奠定了根底。小学音乐课程是实施素养教育的重要途径。而学生课外音乐活动，是音乐课程资源的重要组成局部。二、现状分析：本校地处城、乡交界，学生生源根底不一，音乐素养参差不齐，为了更有针对性地指导今后的音乐教学工作，实施音乐课程，更好的参与音乐教学课程改革，培育学生安康的音乐审美情趣和审美意识，促进学生安康全面的进展。三、实施原则：在开展各类课外音乐活动时，留意以下几个问题：第一、课外音乐活动要从学校的实际状况动身，要得到学校领导的支持与协作，如师资、设备、场地等。课外活动的内容安排要适合学生的年龄、学问水平、承受力量等特点。其次、课外音乐活动要做到技、情、趣统一。活动内容要丰富，活动形式要生动活泼，富有吸引力。要使学生在参与课外音乐活动中，在艺术实践中体验音乐美感，将学问、技能更好地转化为表现音乐的力量。要使学生通过课外音乐活动陶冶情操、启迪才智，激发学生对美的爱好与追求。第三、课外音乐活动要坚持群众性与自愿性原则。要让学生生疏到参与课外音乐活动的意义，尽量让更多的学生参与课外音乐活动，但必需坚持自愿参与的原则。第四、开展各项课外音乐活动，都要有明确的目的，并且要有打算，有要求，以保证活动的顺当开展。四、实施过程。第一阶段：标准学生课外活动的时间、内容、形式及治理制度，制定各类表格，加强学校文艺传统建设，增加活动用品、器材。其次阶段：全面实施，形成具有地方特色的活动模式，确定学校的文艺特色工程，并建立学生课外活动组织体系。第三阶段：将前阶段的活动模式连续完善，进一步加强活动的内涵建设。五、活动形式。活动形式分为集体活动、分组活动。集体活动是指全校或局部年级的集中活动。其特点是规模大、人数多、地点集中，活动时间、内容便于统一安排，能够做到统一领导，催促检查，相互促进。分组活动是指以班级、兴趣小组等为单位活动。分组活动规模小、人数少，地点可以分散，方式敏捷，便于主题化、特色化、系列化。4430习。二.训练要求：按时参与，按时离开，留意安全，在教室里不能说话，保持清洁，不能开窗，带好作业本，要抄歌曲，保护好自己的嗓子。三.训练曲目：书本，合唱曲。音乐〔器乐组〕课外兴趣活动也正常有序的开展。开展音乐类各项活动的目的是通过活动，丰富学生的校园文化艺术生活；满足局部爱好音乐的学生，拓展他们的音乐技能与技艺，提高他们的音乐水平；激发学生学习音乐的兴趣，提高艺术演奏水平；开发学生潜能、陶冶学生情操、提高学生音乐素养，促进学生共性进展。在辅导方法上实行集中根底教育和技能辅导，不同的乐器单独辅导。依据不同的程度，分别辅导。程度差异不大时开头集体协作练习合奏，既增加个人的技术力量，同时也熬炼集体的协作力量。浅谈音乐课外活动的重要意义务以外有目的、有打算地对学生进展的多种多样的教育活动，它具有敏捷性、开放性、综合性、兴趣性、自主性的特点。课外音乐教育活动是课堂教学的延长和补充；课外音乐活动在美育结合德育方面具有突出的作用；课外音乐活动能拓宽学生的学问面，提高学生的综合音乐素养。一、满足学生的音乐要求，丰富学生的课余文化生活活开工程的时机，能满足学生进一步学习音乐的要求，进展学生的音乐兴趣，促进学生的身心安康，鼓励学生乐观向上，充实学生的课余文化生活，从而使学生自觉抵抗社会文化生活中消极的不良倾向。二、提高学生的音乐素养，培育学生的各种力量相关学问和技能，又能让学生接触课堂教学以外的各种音乐活动。学生参与这些音乐活动的过程，是丰富音乐阅历和提高音乐素养的过程，同时也是培育学生感知音乐的力量、理解音乐的力量、表现音乐的力量和制造音乐的力量的过程，更是培育学生的组织力量和独立工作力量的过程。三、陶冶学生的审美情操，培育学生的集体主义观念“音乐当使人类精神爆出火花。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆思想道德，陶冶高尚的审美情操，对于加强社会主义精神文明建设具有重要意义。尤其是课外音乐活动常常是集体活动，学生会自觉不自觉地感受到集体协作的力气，有利于培育学生团结友爱、遵守纪律的良好品质和集体主义观念，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面的进展。课外音乐活动因其自身形式敏捷多样、内容丰富多彩的特点，所以涉及面广泛，比音乐课堂教学要自由得多，极利于学生多方面学问的增长和多方面力量的培育。音乐心理学调查说明：“课外音乐活动对学生音乐爱好、趣味的形成和进展作用比音乐课堂更为深远，在音乐趣味方面较丰富，能保持肯定的独立性，不盲目从众、随大流的，往往是那些常常参与课外音乐活动的学生，这一点到了初中就能明显地表现出来。”这说明课外音乐活动对提高学生的音乐鉴赏力量、培育学生安康的审美情趣能起到很大作用。另外，课外音乐活动的实践活动居多，大量增加了学生的音乐体验，解决了课堂上音乐体验有限的问题。各提高学生的表演水平。屡次体验成功感，能增加学生音乐表现的自信念，让学生全方位、多角度地领悟音乐的真谛，增加音乐学习的成就感，并逐步将学习兴趣转化为稳定的学习动机和有效的学习策略；能激发学生的制造思维，培育出学生的创力量和音乐创作实践时机；能让孩子们了解和宠爱祖国的音乐文化，增加民族意识和爱国主义情操，还能树立多元化的世界观，共享人类文明的一切优秀文化成果。总之,学生的全面进展。它不仅有助于渗透品德教育，培育团结互助的精神，还有利于学生培育语感、增加记忆，调动学生学习的乐观性，增加学生的求知欲，使学生在轻松开心的气氛中学习。音乐教师要不断地学习，使自己拥有渊博的文化科学学问、坚实的专业学问和技能，乐观探究教育规律、艺术规律，运用教育学、心理学等教育科学学问，争论教育方法。面对繁杂的音乐教育任务，还应加强心理修养，使自己对所从事的教育事业始终保持深厚的兴趣和深厚的感情，保持充分的精力和坚忍不拔的毅力，宠爱生活，宠爱工作，不断进取。这样才能卓有成效地搞好各项音乐活动的教学和指导工作，也才能使我们中小学音乐课外教育活动获得有力的执行和完成。个清楚的生疏。长期坚持音乐教学实践，可以获得音乐教学水平的提高与音乐教育科研力量的提升，为我国音乐教育事业奉献出自己实践的力气，又奉献出自己争论的热忱，从而与音乐教育者携手共创音乐教育的奇特明天！小学艺术教育课外艺术活动之探究小学艺术教育课外艺术活动之探究(2023-11-1410:01:09)转载标签：艺术教育是素养教育不行缺少的主渠道之一。仅仅靠课堂上进展的教学根本满足不了学生的心理需求，因此有必要充分利用课外艺术活动拓展学生的求知空间。课程的核心理念是“一切为了学生的进展”。其在教学中的表现：一是关注每一个学生；二是关注学使学生安康、全面的进展。一、让艺术活动的丰富性激发学生的兴趣小学阶段的学生，正处于身心进展的塑造时期，他们情感单纯，想象丰富，心理性格、审美意识等急迫需要教师的正确引导。此时培育学生具备良好的心理素养，直接影响着他们的学习、生活乃至今后的人生道路。我们应当留意学生的阅历与学习兴趣，强调学生主动参与、探究觉察，沟通合作的进展学习，从根本上转变学生的学习方式，使学生得到全面进展。器乐演奏、表演〔校园剧、课本剧、小品等〕、绘画、书法、篆刻、摄影、体育活动等。一局部由专职音乐、体育、美术教师任教，一局部由具备优良素养的其他学科教师执教，也可以几个教师一起教，各因此，教师之间彼此孤立与封闭的现象要彻底转变，教师必需学会与他人合作，与不同学科的教师打交道。在这种艺术活动中，教师集体的协调全都，教师之间的团结协作、亲热协作显得尤为重要。假设需要，还可聘请校外辅导员进展专业指导。需要的服装、道具应多渠道筹备。象乐器，学校有一部又省钱。体育所用器材各学校根本都具备，学生还能自制一些，象沙袋等。艺术活动具备了这些，学生都能在其中找到自己的爱好，他们的乐观性固然会空前高涨，还怕他们会不认真学吗？二、利用艺术活动培育学生的自信念假设不行，明天争取行；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，制造才最行。学生在合作学习中由于乐观参与、高密度的交互作用和乐观的自我概念，使学习过程远远不只是一个认知的过程，同时还是一个交往与审美的过程。象独唱、绘画、摄影等有助于培育学生的竞争意识与竞争力量；合唱、器乐合奏、表演等学习有助于培育学生合作的精神、团队的意识和集体的观念。合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面对有差异的众多学生教学的缺乏，从而真正实现使每个学生都得到进展的目标。学生在艺术活动中，比方摄影、表演，通过自主、独立地觉察问题、再进展信息搜集与处理、表达与沟通、修改与实践等探究活动，就能获得丰富的学问和技能，进展他们的情感与态度，特别是探究精神和创力量的进展。学生通过乐观参与各种艺术活动，肯定能找到自己的闪光点，增加自己的自信念。三、让艺术活动使各学科之间互补，避开顾此失彼现在的小学下午第三节课是活动课，但是由于没有充分开展起来，致使冲突重重。由于一局部学生在承受艺术熏陶，而另一局部还是在教室里学习语文、数学、英语。教室里的学生是人在曹营心在汉，根本学不下去，艺术活动的学生却落下了这一节课，文化学问上吃了亏，真是两败俱伤。所以，既然是活动课，就应当都活动起来，让学生全面进展，不要顾此失彼。四、让学生真正自主，教师当好引导者在艺术活动中，教师需要做哪些事呢？我认为有以下几点：〔一〕应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调到达目标的最正确途径；〔一〕应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调到达目标的最正确途径；〔二〕指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略；〔三〕创设丰富的教学环境，激发学生的动机，培育学生的学习兴趣；〔四〕为学生供给各种便利，为学生的活动效劳；〔五〕建立一个接纳的、支持的、宽容的活动气氛；〔六〕作为活动的参与者，乐观地看，乐观地听，设身处地地感受学生的所作所为、所思所想，与学生共享自己的感情和想法，和学生一道查找真理。〔七〕承受各种适当的方式，给学生以心理上的劝慰和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活泼，探究热忱更加高涨。留意培育学生的自律力量，以及与他人友好相处的合作精神。刘强山东省牟平第一中学264100的、有打算地对学生进展的多种多样的教育活动，它具有敏捷性、开放性、综合性、兴趣性、自主性的课外音乐活动能拓宽学生的学问面，提高学生的综合音乐素养。一、满足学生的音乐要求，丰富学生的课余文化生活会，能满足学生进一步学习音乐的要求，进展学生的音乐兴趣，促进学生的身心安康，鼓励学生乐观向上，充实学生的课余文化生活，从而使学生自觉抵抗社会文化生活中消极的不良倾向。二、提高学生的音乐素养，培育学生的各种力量能，又能让学生接触课堂教学以外的各种音乐活动。学生参与这些音乐活动的过程，是丰富音乐阅历和提高音乐素养的过程，同时也是培育学生感知音乐的力量、理解音乐的力量、表现音乐的力量和制造音乐的力量的过程，更是培育学生的组织力量和独立工作力量的过程。三、陶冶学生的审美情操，培育学生的集体主义观念宏大的音乐家贝多芬曾说：“音乐当使人类精神爆出火花。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”音乐教育的审美特质是诉诸心灵的、感情的、形象的、思想的，能潜移默化地提高学生的思想道德，陶冶高尚的审美情操，对于加强社会主义精神文明建设具有重要意义。尤其是课外音乐活动常常是集体活动，学生会自觉不自觉地感受到集体协作的力气，有利于培育学生团结友爱、遵守纪律的良好品质和集体主义观念，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面的进展。自由得多，极利于学生多方面学问的增长和多方面力量的培育。音乐心理学调查说明：“课外音乐活动对学生音乐爱好、趣味的形