《怎样“花”钱》设计

《怎样“花”钱》教学设计一、教学目标1、知识与技能：了解每一分钱都不可忽视，学习勤俭办事，懂得合理用钱。2、过程与方法：通过算一算、议一议及制定花钱计划，让学生初步形成正确的消费观。3、情感态度与价值观：通过实践体验，让学生养成正确理财的良好习惯，促成学生学会打理零用钱的能力。二、课前准备1、收集“洛克菲勒的孙子怎么花零用钱的事例”；2、教师制作课件。三、教学过程【导入】

师：有人说时下的孩子可真幸福，因大多数是独生子女，全家视之为掌上明珠，有求必应。过年有压岁钱，平日有零用钱，成绩好有奖金……久而久之，孩子们就有了一笔可观的零花钱。有了可以自由支配的零花钱，许多心愿轻而易举就可以实现了，这真是件令人高兴的事!然而，令人担忧的是，由于不少同学自控能力差，认为自己的钱可以随便花，结果出现了乱花钱的不良现象。今天就让我们来议议同学们的零花钱。

师：同学们，你们的零钱从哪里来？生1：逢年过节的压岁钱

生2：父母亲戚给的奖金师：可见，许多同学都能从父母手中拿到零用钱，而且数量不少。那么你们又是如何使用自己的零用钱的呢？学生活动一：算一算每月需多少零花钱

要求学生先以周为单位，把自己零花钱的使用作个统计，每月大概需要多少零花钱，都花在哪些方面？生1：用于买零食生2：用于上网或玩游戏生3：，除了交饭费外，用于其他方面就很少了。师：由此可见，绝大多数学生有乱花零用钱和不合理使用零用钱的现象，有的甚至养成了爱花钱、乱花钱的不良习性，这可是一种极大的浪费。有的同学也许会认为老师夸大其词了，那么就让我们来看看零钱的用途吧。学生活动二：看一看零钱的用途

通过看一看的活动，让学生了解每一分钱都不可忽视，节约零花钱可以做许多有意义的事。【播放幻灯片】

1、别看我“小”

我们国家有13亿人，每人一分钱，全国就是1300万，每人每天一分钱，一年加起来就是47亿4500万元，可以办许多大事。（我可不“小”）

2、一天和一年

假如一天花掉2元，一年就是730元，等于西部贫困地区一家人全年的收入，也可以资助一位山区孩子一年的学费师：同学们现在知道吧：养成正确使用零用钱的习惯，除了有利于培养自己良好品德，而且还可以帮助许多需要帮助的人。花钱可是一门大学问呀。今天就让我们走进生活，来讨论以下怎样花钱吧。【出示课题】怎样“花”钱——实践与探究（三）师：那么我们应该如何对自己的零用钱进行合理的管理使用呢？请大家仔细阅读美国石油大王、著名理财专家洛克菲勒的孙子是怎么花零用钱的，请同学们四人为一组讨论以下：听了这篇文章后给自己在理财方面有哪些发现或启发？【案例讲述】洛克菲勒的孙子怎么花零用钱学生活动三：讨论读了这篇文章后给自己在理财方面有哪些发现或启发？生1、父母对子女应该从小就要注重对零用钱进行合理处理的教育。生2、使用零用钱要经过父母的同意，不得擅自主张或向他人借钱。生3、使用零用钱要有计划，要把零用钱用在最有用的地方。……师：各组讲的都非常好，看得出刚才阅读了名家使用零用钱的文章后，同学们对如何正确使用零用钱问题有了全新的认识，一定长了不少理财智慧，下面给大家一次实践活动的机会，看谁能用学过的知识设计一个花钱方案，作个聪明的消费者。学生活动四：制定一份秋游花钱计划要求：学校要组织秋游，车费、门票钱都已交过，妈妈又给了他10元零花钱，可他不知道该怎么用才合理，你们来为他出谋划策吧。同桌两人一组，商量好后共同填写购物计划，价钱可根据你平时买东西时的价钱来定，看哪个同学设计的方案最合理。学生交流（略）小结：从方案的设计中，我们可以看出同学们对使用零用钱有了正确的认识和体验。同学们，通过这节课的学习，我们对正确使用零用钱有了较深的认识，明白了正确使用零用钱对培养自己的品德有重要意义，因此要合理安排好手中的零用钱，有计划地使用零用钱，尽快使自己理财能力有所提高，形成良好的积累财富的习惯，并且有投资意识和爱心，为将来自己进入社会打好理财基础。四、教学设计说明：让学生在阅读探究、实践体验、交流总结等活动流程中自主感受、深刻探究如何学会打理零用钱问题，使他们对怎样打理零用钱产生浓厚的兴趣，也对自己身上所存在的使用零用钱的不良习惯有了更深的认识，从而有效地增强了学生正确打理零用钱的责任感，促进学生科学理财观的形成。作为实践探究课，教学设计充分体现以学生为本、满足学生的特点和需求，有较强的针对性和实用性。在所设计的活动中，重在突出以学生生活设置情景，力求整个活动设计合理，目标明确，情景合理，主体性强，争取取得较好的效果。五、附件：〈〈洛克菲勒的孙子怎么花零用钱〉〉小约翰·D·洛克菲勒(石油大王约翰·D·洛克菲勒的儿子)一直认为自己是父亲巨额财产的管理者而不是拥有者。他把博爱当做毕生的事业，一生中为公共事业捐献了5000多万美元。他曾经出资修缮凡尔赛宫，设立了阿卡迪亚和格兰德泰顿国家公园，捐献地皮给联合国在纽约设立总部。在这里我们看到的是他在1920年5月1日写给儿子约翰·D·洛克菲勒三世的一封信。小约翰·D·洛克菲勒当时46岁，在信里他为14岁的儿子列出了“财政”要求：儿子约翰·D·洛克菲勒三世长大之后继承父亲的遗志，成为洛克菲勒基金委员会的主席。信的全文如下：爸爸和约翰的备忘录——零用钱处理细则：1．从5月1日起约翰的零用钱起始标准每周1美元50美分。2．每周末核对账目，如果当周约翰的财政记录让父亲满意，下周的零用钱上浮10美分（最高零用钱金额可等于但不超过每周2美元）。3．每周末核对账目，如果当周约翰的财政记录不合规定或无法让父亲满意．下周的零用钱下调10美分。4．在任何一周，如果没有可记录的收入或支出，下周的零用钱保持本周水平。5．每周末核对账目，如果当周约翰的财政记录合乎规定，但书写或计算不能令爸爸满意，下周的零用钱保持本周水平。6．爸爸是零用钱水准调节的惟一评判人。7．双方同意至少20％的零用钱将用于公益事业。8．双方同意至少20％的零用钱将用于储蓄。9．双方同意每项支出都必须清楚、确切地被记录。10．双方同意在未经爸爸、妈妈或斯格尔思小姐（家庭教师）的同意下。约翰不可以购买商品，并向爸爸、妈妈要钱。11．双方同意如果约翰需要购买零用钱使用范围以外的商品时，约翰必须征得爸爸、妈妈或斯格尔思小姐的同意。后者将给予约翰足够的资金。找回的零钱和标明商品价格、找零的收据必须在商品购买的当天晚上交给资金的给予方。12．双方同意约翰不向任何家庭教师、爸爸的助手和他人要求垫付资金(车费除外)。13．对于约翰存进银行账户的零用钱，其超过20％的部分(见细则第八款)，爸爸将向约翰的账户补加同等数量的存款。