《尿液的形成和排出》设计省赛获奖

《尿液的形成和排出》教学设计【教学目标】知识与技能1.知道排泄的概念，描述排泄的三条途径。2.描述肾脏的组成和肾单位的结构特点。过程与方法1.通过实验，培养学生的动手操作能力，观察分析能力和语言表达能力。培养学生观察、分析以及实验动手能力。2.认真观察肾单位的结构示意图，培养观察能力。情感态度和价值观1.培养实事求是的科学态度和探究精神。2.通过肾单位结构和功能的学习，了解生物体结构和功能相统一的辩证关系。【教学重点】肾脏和肾单位的结构。【教学难点】肾单位的结构特点。【教学课时】1课时。【教学过程】一、导入新课：观看视频4、23日芦山县收治震后第一例尿毒症患者帐篷里做透析导入语：肾衰竭的终末期即为人们常说的尿毒症。肾功能丧失，导致体内代谢产生的废物不能排出体外。目前肾移植是尿毒症病人最合理、最有效的治疗方法。但是由于肾源短缺、价格昂贵，所以绝大多数尿毒症患者只能长期依靠血液透析进行治疗。肾到底在人体内发挥怎样的作用呢？它的构造又是怎样的呢？带着这个疑问，我们来学习这节课的内容。讲授新课：(一)排泄与排遗提出问题，学生自主学习。1.人体的生命活动过程中会产生哪些废物呢？2.什么叫排泄？3.排便也属于排泄吗？4.排泄的途径有哪些？小组汇报，教师引导纠正。(二)实验：观察肾的结构课件展示实验目的和要求观察肾的外部形态。1.提出问题：肾脏在我们身体什么位置，外形像什么，什么颜色的？学生回答：肾脏位于腹腔背面、腰部脊柱的两旁，左右各一个。外形似蚕豆。红褐色。2.对照课本观察与肾脏相连的三根管道，并说出他们的名称。肾动脉肾静脉及分支提问：用手摸一下这两种血管，怎样区分肾动脉和肾静脉？生：动脉管壁厚，静脉较薄进一步质疑：血液进入肾脏的血管是动脉，从肾脏出来的是静脉，那么在肾脏里边可能是什么血管呢？生：毛细血管拓展：根据体循环中血液成分的变化，思考肾动脉、肾静脉里分别流动着什么血液？生答：肾动脉流动脉血，肾静脉流静脉血。师：同学们回答得很好，前面的知识掌握得很牢固。提问：另外一根管道是什么呢？生：输尿管提问：由此我们可以猜测一下输尿管里流动的是什么液体？生：尿液师：尿液在哪里形成的？生：肾脏强调：肾动脉携带着很多废物进入肾脏，这些废物要形成尿液随输尿管排出。解剖猪肾，观察内部结构1.指导学生观察肾脏的剖面颜色，对照课本P66页插图讨论肾的结构分为哪几部分？生：最外面的是肾皮质，颜色较深皮质内部的是肾髓质，颜色较浅2.提问：为什么肾的皮质比髓质颜色深？用放大镜仔细观察发现在皮质部分有很多的小红点，那是什么呢？生答：可能是血液。师：是毛细血管球，就是我们后面要提到的肾小球。正是因为有大量毛细血管球的分布所以皮质比髓质颜色要深。提问：肾盂呈什么形状？生：漏斗状指导学生用解剖针做一个通向输尿管的动作，说明了什么？生：肾盂和输尿管是相通的。师补充：也就是说肾脏形成尿液要输向肾盂，由肾盂输向输尿管。小结：肾脏的结构包括哪几部分？皮质髓质肾盂(三)肾单位1.小试身手：认识肾小体各部分结构答：②——入球小动脉③——出球小动脉④——肾小球⑤——肾小囊⑥——肾小囊壁⑦——肾小囊腔1、进一步分析：肾小球是如何形成的？实质是什么“球”？肾小球两端分别连接什么血管？生：肾小球是由入球小动脉分支形成，实质是毛细血管球。肾小球两端连的分别是入球小动脉和出球小动脉。师强调：这里与我们平常所学不同，并非血液由小动脉流向毛细血管再流向小静脉。在这里例外。2.提问:仔细观察入球小动脉和出球小动脉有什么不同？有什么作用？生答：入球小动脉粗，出球小动脉细一些。(作用，大多数同学不知道)师点拨：同学们观察得非常仔细。这样有助于血液流经肾小球时，形成较高的滤过压。也就是说便于肾小球的滤过作用。这一点我们下节课会学到。3.肾小囊在哪里？和什么相连？肾小囊在肾小球的外面，和肾小管相连。4.肾小管外缠绕着什么，怎样形成的？肾小管外包着毛细血管网，由出球小动脉分支形成。5.肾单位分布在肾脏的什么部位？6.展示肾单位总体结构图，并以动画展示血液的流动。提问：血液在肾单位里是怎样流动的？肾动脉 入球小动脉 肾小球 出球小动脉 肾小管外的毛细血管肾静脉7.在肾单位里共有几处毛细血管？分别在哪里？生：两处，一处在肾小球处，