天气和气候教学方案设计附教学课件_第1页
天气和气候教学方案设计附教学课件_第2页
天气和气候教学方案设计附教学课件_第3页
天气和气候教学方案设计附教学课件_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《天气和气候》教学案教案背景：响应市教育局转变教师教学观念的精神，与“五三”高效课堂亲热接轨，同时提升自己的网络多媒体技术应用力量。教材分析：资源。而天气和气候是两个不同的概念。是学生日常接触最多，但又的根底。本节教材最具特色的一点是加强了对学生联系实际的力量的培片、地图，引导学生如何使用图，培育了学生阅读天气预报图和使用学习有用的地理概念。教材最好还供给了大气环境检测的阅读资料，环境质量，学问难度的处理恰到好处。教学方法：角色表演法、争论法、比照法、小玩耍等。教学过程：一、导入课：风”的故事，谁能告知大家诸葛亮利用的地理学问是什么？二、学习目标：“天气“和“气候”的概念及其区分。把握常用的天气符号，能看懂简洁的天气图。能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际状况，粗略的推断近期可能消灭的天气状况。能看懂天气预报图，学会比较不同地方的天气状况。重点：把握常用的天气符号 难点：天气与气候的区分与联系三、课内探究：角色表演：我当小记者〔请各小组中的两位同〕角色表演：我当小记者问题：你平日坚持收看天气预报吗？为什么要收看天气预报？为什么要每天收看天气预报？天气预报主要预报的内容有哪些？你能公布出今日的天气状况吗？天气气候概念特点让我们看问题3〕和4天气气候概念特点过渡：中心电视台在每晚《闻联播》之后都播放天气预报请同学们回想一下播放天气预报的挨次。学生活动：请同学们看大屏幕“卫星云图如何依据卫星云图判别简洁的天气状况？推断出我国青藏高原、潍坊的大体天气状况。春季发生在我国北方地区、西北地区的沙尘暴现象，在卫星云图上用什么颜色表示？看大屏幕城市天气预报图。怎样播报天气预报？学生活动：识记常见的“天气符号角色表演：我当教师角色表演：我当教师〔由同学当教师到讲台上讲解，其他同学可要认真听讲〕〔南风4级图〕和〔西北风8级图〕 表示什么天气状况？学生活动：区分以下天气符合图。〔1〕〔2〕浮沉扬尘沙尘暴强沙尘暴〔3〕冷锋 暖锋玩耍：快速找朋友玩耍：快速找朋友〔每个同学或者写一个天气符号名称，或者画一个天气符号图，在教师的号令下亮出题板，使符号名称和符号图快速配〕过渡：学了“天气符号”这局部学问之后，我们就可以当播音员角色表演：我当播音角色表演：我当播音员员员58〔各小组同学在组长的带着下，每生播报一个城市的天气状况〕592气候？〔前面的表格里，留意与天气的内容进展比照〕看大屏幕完成天气与气候的比照练习。要求了，消灭了更为详实的“空气质量日报59气质量日报”的内容。四、归纳总结归纳本节课的收获，并叙说。五、课后提升(大屏幕展现)达标检测一、 选择题1、以下词语中用来描述天气的是〔 〕A、夜来风雨声，花落知多少 B、昆明四季如春C、撒哈拉沙漠终年炎热干旱 D、极地地区全年严寒2、以下描述气候的是〔 〕A、风和日丽 B、暴风骤雨 C、四季如春 多云3、在卫星云图上，表示云雨区颜色的是〔 〕A、绿色 B、蓝色 C、黄色 D、白色二、 画出以下天气符号图1、阴 2、北风6级3、降雨 4、冷空

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论