幼儿园变废为宝教案说课稿优秀3篇

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作为一名教职工，经常需要预备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应当怎么写？这次为您收拾了3篇幼儿园变废为宝教案说课稿，在大家参考的同时，也可以共享一下给您的好友哦。

《变废为宝》大班科学活动教案篇一

[内容分析]

《变废为宝》是《幼儿创新才智嬉戏课程》大班下学期的活动内容。

《变废为宝》这一创新活动，利用幼儿在生活中对废旧物品寻觅、观看、动手制作的过程，激活起幼儿通过废物再制造的愿望，试试对事物举行创新转变的爱好。创新源于感性学问的堆积和生活阅历的丰盛，围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动，将会让幼儿在活动阅历的基础上感触良好的创新思维的乐趣，伴侣幼儿良好的创新思维习惯。

[幼儿分析]

大班的幼儿对事物以有了自己独特的见解，但是他们对生活中的一些事物内在的联系缺乏观看训练，孩子们生活中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等，吃完了就把剥下的壳仍掉，却不知它们还能再次通过，用它们可以做成精致的工艺品。而成人也很少故意识的去引领了解类似这方面的变化学问，所以这么大的孩子就不知废旧材料还可以做别的用，就更不会留心观看身边的事物，并想方法通过它，把它再次转变成我们能用的东西。所以我们利用《变废为宝》这一活动，让孩子们探索生活中一些废旧材料的二次通过，体悟变废为宝的乐趣。

[设计思路]

废旧物品的再次通过对于大班的孩子来说弥漫趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思维能力，激活幼儿体悟创新思维乐趣的良好体裁。本次活动在课前让幼儿提前搜集废旧物品，堆积对废旧物品的感性阅历。

[活动目标]

1、和孩子探索生活中一些废旧材料的二次通过，激活幼儿通过废旧物品再制造的愿望。

2、培养幼儿的想象能力和动手操作能力，体悟变废为宝的乐趣。

[活动预备]

1、教具:小乌龟、各种外形的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。

2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、细叶等。

[活动过程]

1、谈话

（1）展示“小乌龟”。请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。（废旧报纸、泡沫板、准时贴）

（2）我们身边还有哪些废旧物品？（幼儿自由发言）

2、蔓延思维、绽开想象。

孩子们说的这些废旧物品还实用处吗？用它们可以做什么东西？如:牛奶盒何以做小车；可乐瓶可以做花蓝、鱼缸；一次性纸杯可以做电话、公鸡、茶几；旧报纸可以做帽子、纸球；……

小结:千万别小看我们身边任何一件看似没实用的废旧物品，只要我们肯动脑筋、乐观动手，我们就会变废为宝。

3、幼儿试试通过废旧物品举行创作。

（1）展示预备的废旧物品，幼儿观看、研究它们可以做什么？

（2）请幼儿拿纸盒去挑选自己需要的物品和一块自己喜爱 的泡沫板。

（3）激活幼儿即兴创作，制作过程中老师巡回观看，适时关注需要协助的孩子。（提示幼儿注重桌面清洁、用剪刀要注重平安）

4、作品出示。

（1）幼儿互相观赏伙伴的作品。

（2）请几名幼儿介绍自己的作品如:名称、内容等。

（3）用相机记录下幼儿的作品，让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家。

5、总结。

孩子们真了不起！个个都是魔术师，你们用灵巧的小手把废旧物品变成了精致的工艺品！孩子们，我们千万不要小看身边任何一件看似没实用的东西，我们只要乐观动脑、就会变废为宝。（布置作品展，让家长和其他小伴侣继续观赏）

[活动反思]

优点:能紧扣教学目标绽开教学活动，教学活动中利用观看、研究等过程激活了幼儿创新思维的爱好，动手制作的形式充分调动了幼儿创作的乐观性。幼儿能乐观主动地参加创作活动，在教学过程中注重调动了幼儿的主动参加意识，鼓舞幼儿大胆想像，充分发挥了老师作为引领者、协助者、支持者的作用，引领幼儿从多种角度举行发散思维练习，体悟了发散思维的乐趣。

不足:在活动中评价部分欠佳，评价幼儿作品要做到以点带面，多给孩子说的机会，让孩子表述内心的主意，让孩子们的创新思维在活动中得到升华。

《变废为宝》大班科学活动教案篇二

活动设计背景

环保是当今世界关注的一个问题，为加强对幼儿的环保学问教导，对幼儿举行了这次活动。我预备各种废旧材料来举行此活动，让幼儿利用对材料的动手操作真正能感触到废旧物品再通过的重要性，提升幼儿的环保意识。同时幼儿还能利用本次活动发散他们的思维、动手操作及创新能力。

活动目标

1、认知目标：能用多种废旧物品创新出各种物体、玩具。

2、情感目标：引领幼儿多感官参加创新思维活动，知道废物通过所带来的社会价值，体悟变废为宝的乐趣。

3、能力目标：激活幼儿发明制造探究精神，进展幼儿的想象和动手操作能力。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿的观看力和动手操作能力。

教学重点、难点

知道废旧材料还可以再次被通过及能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

活动预备

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具和图片若干、课件

活动过程

（一）开头部分：激趣引题

师：今日，我们要去参观一个故意思的展览，小伴侣好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？

（二）基本部分：

1、蔓延思维、绽开想象。

（1）、师：我们身边还有哪些废旧物品？（幼儿自由发言）

（2）孩子们说的这些废旧物品还实用处吗？用它们可以做什么东西？

2、观赏故事：结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

其次幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们发觉了纸汲取水的缘由？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员举行了什么试验？发明白什么？

引领幼儿容易总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并引发幼儿讲诞生活中变废为宝的故事。

3、废旧物品用途多

（1）、小伴侣，你们真聪慧，现在我们一起来看课件：

请幼儿观察用废旧物品做的物品图片、玩具。

（2）、展示用废旧物品制作的玩具，让幼儿观赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并引发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中通过废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

老师小结：小伴侣，这些玩具不但十分美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，预备二次通过。这样既美化了环境，又能废物变宝。

4、组合创新和分组操作：小小设计师《我来变》

你们喜爱 当一名小小设计师吗？（喜爱 ）那我们一起动动小手挑选不同的废旧材料，设计好玩的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，教师巡回指导）

引领幼儿用不同的废旧物品，利用画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体悟胜利的乐趣。

（三）结束部分：办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以绝对和鼓舞。

活动延长：

让幼儿继续在玩玩乐乐中举行发明制造。

活动反思：

在教学过程中注重调动了幼儿的主动参加意识，鼓舞幼儿大胆想像，充分发挥了老师作为引领者、协助者、支持者的作用，引领幼儿从多种角度举行发散思维练习，体悟了发散思维的乐趣也培养幼儿正确的环保意识和幼儿的动手动脑能力、创新能力和协调能力的进展。不足之处在活动中评价部分欠佳，仍多给幼儿说的机会，让幼儿表述内心的主意，让幼儿的创新思维在活动中得到提高。

《变废为宝》教学设计篇三

一、教学目标

1、能说出自己了解到的生活中的垃圾，把握垃圾分类办法，知道垃圾处理的方法。

2、激活相互沟通的爱好，敢于大胆说出自己的见解。培养说得清楚，听得仔细，态度大方、有礼貌的交际习惯。

3、培养同学削减垃圾、热爱自然、庇护环境的意识。

二、教学预备

1、同学：课前调查关于垃圾的来源，巧处理垃圾的方法，“废物通过”的小手工作品。

2、老师：课件、地球爷爷生病的表情（图）、垃圾分类卡片、小奖品些许。

三、教学过程

（一）创设情境，激活爱好

师：小伴侣们，教师给大家带来了一个视频，我们一起来看一看吧。希翼大家在观察时保持宁静。

（播放课件：风景柔美的视频）

师：看了这个视频片段，你有什么想说的呢？

生：风景美如画。

师：这么美的环境，我们多么喜爱 啊！可是有一天，它却被破坏了，从我们的生活中消逝了。你们看，……

（播放课件：垃圾成山、环境被污染的视频）

师：看到这儿，你发觉了什么？

生：河水被污染了，空气被污染了。

师：完整观察这个视频后，你有什么感触呢？

生：人类的生产严峻破坏了环境，环境进一步恶化。

师：地球爷爷生病了，它多疼痛啊！（贴地球爷爷生病的表情）到底是什么让它生病的呢？

生：垃圾。

师：各种垃圾严峻影响了我们的生态环境，我们应当怎样对待这些垃圾呢？今日，我们就围绕“垃圾分类，变废为宝”这一主题开展一次综合实践活动。

（二）了解生活中的垃圾

师：要开展这次活动，首先要了解我们身边生活中的垃圾。家是我们生活的地方，可以观看和记录一下家里一天产生的垃圾，你可以按照这个表格对家中的垃圾举行统计，怎么样？你发觉了家中有哪些垃圾呢，你的表格填满了吗？这是教师家的调查结果。

（按照同学回答，展示相关图片）

（三）垃圾分类

师：你们真是懂得观看生活的孩子！大家知道地球是我们人类唯一赖以生存的漂亮家园，假如有这么多的垃圾没有处理好，会严峻影响到我们的漂亮家园。聪慧的人类为了更好地处理垃圾，对垃圾举行了分类。垃圾可以分为哪些类型呢？

（生说出详细的垃圾分离属于哪种类型，师举行评价）

师：我们接下来看四种垃圾分类标志。可回收垃圾是一个闭合循环的三角形，厨余垃圾是我们认识的厨房中的食物残余所组成的，有害垃圾普通是红色的，给我们以警示，上面还有一个×，其它垃圾与可回收垃圾近似，却是一个不闭合三角形。

下面我们来具体说一说。先来看一看可回收垃圾，包括塑料、金属、纸盒、橡胶、玻璃、织物等。接下来是厨余垃圾，包括剩饭剩菜、菜根菜叶、果皮果核等。接下来是有害垃圾，包括废电池、旧灯管、水银温度计、农药瓶等。最后是其它垃圾，包括砖瓦陶瓷，卫生间纸巾、烟头等。

重点提醒：电池中含有发射性物质，是对大自然，甚至人体都会产生危害的危急垃圾。所以教师建议小伴侣们向你们的家人、伴侣、街坊举行宣扬，告知他们，尽量少用或者不用一次性的电池，尽量使用可充电的电池，削减废电池对环境造成的污染，电池要放到指定的垃圾桶内，由专业人士举行特别平安处理。

（播放课件：垃圾分类——可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）

师：垃圾分类是对垃圾举行有效处置的一种科学管理办法，利用刚才的学习，学生们学会垃圾分类投放了吗？试一试来迎接教师的挑战吧！看看你能不能在短时光内对常见垃圾举行正确分类呢？信任聪慧的你一定没问题。

挑战赛第一关：填一填（课件展示挑战题目）

挑战赛其次关：贴一贴（课件展示挑战规章），依次选择三名同学上台贴一贴。贴完后举行评价。

（四）变废为宝

师：学生们，对于垃圾，不论以上哪种处理方式，都会对环境产生危害，增强社会负担，造成资源的铺张，其实垃圾是放错了地方的宝物，只要我们合理处理垃圾，对可回收垃圾举行循环通过，垃圾就可以变废为宝了。

师：我们班就有无数心灵手巧的孩子，他们充分发挥了自己的聪慧智慧，使垃圾变废为宝，重新呈现它的价值，让我们一起感触学生们的创意。

（五）手工作品出示

按折纸类、交通工具类、装点品类、绿植类、布艺类等依次出示。

师：生活中的垃圾还有无数无数，处理它们的方法更是数也数不清，教师惊喜地发觉，聪慧的小伴侣们不但说得很棒，而且做得也不错。这个出示架上摆放了你们“变废为宝”的。小手工作品。这一样样精美、可爱的小作品，不仅向大家出示了小仆人们擅长动脑、勤于动手的聪明、灵巧，同时也表述出小仆人们盼望削减铺张、