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文档简介

4学前教育3～6岁幼儿，由文部省领导；另一种是保6《学校教育法》规定，幼儿园的教育目标；使其身体的各种机能得到和谐的进展。宠爱过集体生活和团结互助、自主、自律的精神。芽观念。等的兴趣。通过音乐、玩耍、连环画等方法，培育幼儿对创作表5个领域。初等教育6周岁入学，124月份开春假。教育。教育目标：解人与人之间的相互关系，养成合作、自主和自律的精神。培育国际协作精神。面的根底学问，并把握根本技。用国语的力量。成处理数量关系的力量。。求使学生的身心得到和谐进展。和文艺等，并形成相应的技能。括：自己本身。理解他人。了解自然，具有高尚的情操。自己与团体、社会的关系。道德教育的目的在于培育各种活动。中等教育的完成阶段。初级中学培育学生作为国家与社会的一员所必需具备的资质；生的情感，培育公证的推断力量。学制为三年。美术、保健体育、技术与家庭等八门，选修课的种类在第一学年主要是外语，其次学年为音乐、美术、保健体育、技术与家庭以及外语。第三学年除在必修的八门课程中选择外，还有外语等。高级中学形成对社会有深刻的理解和健全的批判力量，形成共性。高中学制三年，种类较多，通常按学科划分为一般、职业和80学分。一般学科课争论”课，以提高学生解决实际问题的力量。职业技术教育1951年，日本制定《产业教育振兴法技术教育，并规定国家在该方面实行经费补助政策。办的几大类职业技术教育；有职前教育、在职教育、转业教育，士。1976年开头设立的型职业教育机构；大都是私立的，是由“各种学校”升格改组而来的，进展快速c专修学〔属高中水平，可授予毕业生高中毕业资格，招收高中毕业生而设特地课程的〔属于高等教育，在专修学校中占主要地位，可授予短期大学毕业生同等的资格，设一般课程的一般专修学校〔自由入学，是终导教育的典型场所。和短期大学。职工的品质教育等。高等教育日本的高等教育是二级构造：育和培育实际生活力量为目的。4大学。教师。向转变。师范教育假设修得所规定的学分，可获得教师许可证。及文部省令和通

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