2023学年完整版M5Unit2CanIcomein设计

M5Unit2CanIcomein教学设计教学目标：

1、知识与能力目标：1）掌握四会单词：allworry。2）灵活运用以下句型：CanI…?

Yes,please./youcan./No,youcan’t.询问别人自己是否可以做某事。2、过程与方法目标：通过操练，灵活运用以下句型：CanI…?

Yes,please./youcan./No,youcan’t.询问别人自己是否可以做某事。3、情感态度与价值观目标：1）让学生认识到当别人休息时自己应该做什么。2）做一个懂事的好孩子，做一个有责任心的人。二、教学重难点：1、重点：掌握四会单词：allworry。CanI…?

Yes,Ican.No,Ican’t.的灵活运用。2、难点：由can引导的问句在日常的应用。三、教具准备：单词卡片，录音机，磁带，多媒体课件。四、教学过程：Step1Warmingupandleadingin1、Greeting.

Goodmorning,girlsandboys!Areyoureadyforclass?OK!Firstlet’ssingasong.

2、Sssingasong.Ican’tdoit.Step2PresentationT：Doyoulikeplayingagame?OK.Let’splayaandanswer.T:Inourclass.Icanspeaklouderly.Whatcanyoudo?

whatcan’tyoudo?S1:CanIplaytoys?T:No,youcan’t.S2:CanI…?T:….T:Oh,youdidagoodjob.TodaySamvisitedhappened?let’sseetogether.Aquestionforyou.Q:CanSamreadbook?(watchandlisten,thenanswerthequestion.)T:Ataskforyou.Step3PracticeTask:Readthetextinyourgroup.Thenlet’sshow.学生展示，教师和学生给予评价。T；Ihavesomepaper.Youcanchoose.thenanswerthequestions.(根据问题的难易程度得到相应sticker)问题内容：1.请说出all的汉语意思。得1个sticker.2.请说出worry的汉语意思。得1个sticker.3请你读出下面这个句子：CanIreadthisbook?.得3个sticker.T:Oh,It’sbedtime.(课件出示)Whatcanyoudo?Ss:CanI…?

Thestudentsaskandanswer.T:Grandpaandgrandmaaresleeping.Ss:CanI…?

Thestudentsaskandanswer.T:Look!It’ssnowing.Canyouwearyour…?Thestudentsaskandanswer.T:Youdidagoodjob.Igiveyouanothertask.Talkinyourgroup.(inthelibrary

intheschool

inthesupermarket

inthehospital)Chooseoneandmakeadialogue.Thepicturescanhelpyou.A;Hello,….B:Hello….A;Let’sgoto….B:OK!A;CanI…?B:No,Ican’t.T:Wehavearest.Let’ssingasong.Step4SummaryWhocansaywhatwelearnedinthislesson？Step5Homework1.

Readthedialogue,trytoremember.2.

请同学们查找一些表达请求的、比较礼貌的语言及其适用场合。五、板书设计：

Module

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