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文档简介

教育实习的目的从事教育、教学工作打下良好根底。这一目的的实现，具体表达在下述三方面的内容及要求中。1、把握学问检验并稳固原有学问稳固。在这些“原有学问”中特别要留意的是与中学学科有关的根底学问。已到达确定水平;对教育及教学的原则、原理、方法等等已有确定解，会分析。然而，他们在实践中往往并不能顺当地做到这一点。由于的劳动，所学的理论学问不经过实践，不行能稳固和进展;从解。猎取学问生的心理特点以及教学的规律也就必定会有的理解与生疏。学习心理特点及思想进呈现状。才能快速适应的工作环境。进展力气进展教育根本力气不具备这一力气就不行能完成教学任务。学科力气包含多方面内容。、课堂教学组织及表达(口语表达、板书表达、态势语表达、试验演示以及电教媒体运用等)力气，以及课后常规工作力气。的评议力气及争论力气。进展教育制造力气动，在这样的活动过程中，教师依据具体的教育环境确定教育(教学)模式、选择教育(教学)方法。师范院校的学生特别要留意培育这一力气。(1)培育责任感及人格形成的负责。有了责任感，才会情愿担当教师这一工作;才会宠爱学生、关心学生、对学生急躁进展教育;也才会担忧于更完善。(2)培育纪律性和职业道德养成自觉遵守纪律的习惯;并养成良好的职业道德，即在教育、教学工作中表现出来的良好的品德修养、行为作风。实习前，师范生们已经承受过纪律性、职业道德，以及责任从理论方面进展的，作为学生，获得的生疏往往比较浅薄;而实习期间这一类教育是从“特别性”这一角度，结合教育实践活动

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