2023学年完整版Unit1Lesson3Everyonewashappythatday设计

Unit1Lesson3Everyonewashappythatday教学设计一、教学目标(Teachingaims)（一）知识目标(Knowledgeaims)1.能听懂、会说、认读并规范书写单词：like.2.能听懂、会说、认读单词和短语：lantern,theLanternFestival,parade,act,riddle,prize并能结合句型灵活运用。3.能理解并在情景中运用句子:“WhatdidDannydo?”“Hejoinedtheparade.”（二）能力目标(Abilityaims)学会运用所学语言介绍和询问彼此假期的生活。（三）情感目标(Affectiveaims)培养学生热爱生活，乐于与他人交流的品质。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点(Points)能听懂、会说、认读单词和词组：lantern,theLanternFestival,parade,act,riddle.难点(Difficulties复述并表演文章内容。（此难点为预设难点，教师可根据实际情况考虑）三、教学准备(Teachingpreparation)1.教师准备：教学课件，教学录音、教学动画2.学生准备：元宵节活动卡片四、教学过程Step1:Warm-up师生互动分别讨论自己元宵节节日活动情节。教师先出示教学课件，展示元宵节活动图片。吸引学生阅读学习兴趣。Step2：Presentation教师教学课件展示Watchandanswer部分，问题是:“WhatdidLiMing,JennyandDannydoattheLanternFestival?”。请学生带着问题阅读Let’sread部分，并找出正确答案。教师出示一幅元宵的图片，教师提出问题:“Whatdideatyuanxiaointheholidays?”，再出示一幅元宵节的图片，教授“LanternFestival”。然后，教师提出第二个问题:“WhatdidyoudoattheLanternFestival?”，请学生自由讨论，如：visitgrandparents,takepictures,seeofffireworks.利用教学课件教授“watchthelanterns”，“guessariddle”，“watchaparade”和“yanggedance”出示一张题卡，请学生快速阅读文本，完成连线。LiMingjoinedtheparadeJennyvisitedhisgrandparentsDannylearnedtheyanggedance教师运用教学课件呈现Let’sread的第一幅图，教师提出问题:“WhatdidLiMingdoattheLanternFestival?”“Whatdidtheyhaveforbreakfast?”。请学生仔细阅读第一幅图的语篇，并找出答案：LiMingvisitedhisgrandparentswithJennyandDanny.Theyhadyuanxiaoforbreakfast.教师介绍:“Yuanxiaoisverynice.”，教授“very”。运用教学课件呈现Let’sread的第二幅图，教授“yanggedance”。教师提出问题:“DidJennylearntheyanggedancefromgrandpa?”，请学生阅读第二幅图的语篇，并回答:“No,shedidn’t.Jennylearnedtheyanggadancefromgrandma.”运用教学课件呈现Let’sread的第三幅图，教师提出问题:“WhatdidDannydo?”，请学生仔细阅读第三幅图的语篇，并找出答案:“Hejoinedtheparade.HeactedliketheMonkeyKing.”。教授act和like，提醒学生注意like在此处的意思。运用教学课件呈现Let’sread的第四幅图，教师提出问题:“Whendidtheywatchthelanterns?”。请学生快速阅读第四幅图语篇，并找出答案“Intheevening.”教师教授“evening”。教师再提出第二个问题:“WhatdidDannydointheevening?”，请学生再次仔细阅读第四幅图语篇，并找出答案:“Dannyguessedariddleandgotaprize.”，教授单词“prize”。教师播放教学录音，让学生整体感知。然后再次播放，引导学生进行模仿跟读，提醒学生注意语音语调。Step3:Practice让学生分角色朗读课文并表演出相应动作。请学生阅读教材Let’sdiscuss部分的问题，教师播放课文录音。全班分组进行问题讨论，并写出相应答语。提示学生第一个问题的答案不是唯一的。请学生以小组为单位，选择自己喜欢的语段，尝试对语段内容进行复述。Step4:Consolidation完成Let’swrite部分。此活动是让学生根据图片的单词提示，帮助LiMing完成一篇日记。教师可参考以下教学建议：请学生认读提供的单词。请学生阅读日记内容。完成填空，将单词抄写在相应的位置上。Step5:Summary师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Step6:Homework观看课文学习动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。请学生仿写一篇描写寒假生活或元宵节的短文。3.预习Unit2课文。【板书设计】Unit1Winte