2023学年完整版Unit12Idontliketigers设计

Unit12Idon’tliketigers教学设计学习目标：了解动物的某些习性和爱好，知道动物是人类的朋友，我们要爱护动物。教育目标：基本目标：1.听懂GrandTheatre内容，说出giraffes,zebras,monkeys,rabbits的复数形式。 2.能用句型Ilike…Idon’tlike…来表达自己喜欢什么动物，或不喜欢什么动物。 3．理解GrandTheatre内容并会表演。发展目标：能了解其它动物的英语名称。能根据GrandTheatre的内容，自编对话进行表演。能力目标：1.能根据动物图片说出英语名称。2.根据创设的情景，培养学生用英语表演小短剧的能力。情感、策略和文化等有关目标：1.情感态度：了解动物是人类的朋友，我们要爱护动物。2.学习策略：在小组活动中培养合作学习的精神。教学重点：1.教学单词的复数形式：giraffes,zebras,monkeys,rabbits 2.能用英语表演GrandTheatre教学难点：1.正确朗读名词复数+s的读音。 2．能用英语说出Idon’tlike…。教学资源：学生用书，磁带，练习册，单词卡片，图片，教学光盘教学时间：三教时

第一教时教学目标：认识Wonderland中的四种动物：giraffes,zebras,monkeys,rabbits 能对照图片迅速反应出他们的英文名称 能理解Idon’tlike…句型，并把它补充完整来表达自己的感想 能用Farmland中的图片用Idon’tlike…说话ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarming-upActandsayStudentsactandsay:Ilike…Teacherandstudentsaskandanswer:Whatdoyoulike?Ilike…用动作来模仿动物，激发学生兴趣。对话问答操练学生的运用能力。While-taskprocedureTask1.Guessing:Whatisit?Learnthewords.Task2.Trytosay“Idon’tlike…”Task3.ReadafterthetapeLetthestudentsseepartoftheanimalandguesswhatitis:giraffes,zebras,monkeys,rabbits.Writethewordsontheboard,readthemcorrectly.Trytoexpress“Idon’tlike…”byusingthesewords.Showapictureofanimals,letthestudentssaysomethingaboutit.运用猜谜来引入新授，在吸引学生的注意力时，让他们学会了单词。在学了单词后，让学生把单词放入句型中，进一步巩固单词学习。用图片形式让学生用句型表达自己不喜欢的动物。Post-taskactivitiesActivity：Say“Idon’tlike…”WorkbookTelltheteacherwhatanimalyoudon’tlike.Tellyourfriendwhatanimalyoudon’tlike.Telltheclasswhatyouandyourfrienddon’tlike.“Idon’tlike…”Workbook2。让学生用Idon’tlike…向不同的对象表达自己不喜欢的动物。3．拓展训练，让学生表达其它不喜欢的事物。Idon’tlike…

第二教时教学目标：认识GrandTheatre中的人物，能听懂他们的对话。学会使用Me,neither.Let’sgo.等惯用语。能区分Me,too.和Me,neither.能根据对话内容自编并表演新对话。ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationRevision:Freetalk1.Telltheclasswhatyoulikeandwhatyoudon’tlike.(animal,colour,food，etc.)1.Showsomepicturesaboutanimal,colourandfood,letthestudentssay:Idon’tlike…Ilike…在复习动物的基础上，请学生用学过的句型来表达生活中经常碰到的话题。While-taskprocedureTask1.Listentothetape:Idon’tliketigers.Task2.Learn“Me,neither.”Task3.Mimethedialogue1.Listentothetapeandwatchthevideo.2.Readafterthetape.3.Pairwork:A:Idon’tlike…B:Me,neither.4.Readthedialoguewiththeteacher.1．使学生养成仔细听录音的好习惯。2．理解neither的含义，并学会简单的表达。Post-taskactivitiesActivity1.Recitethedialogue.2.Roleplay3.Makeanewdialogue.Recitethedialoguegroupbygroup.Actoutinpairs.Performthedialogue,thenmakeanewdialogueandactout.通过背诵对话、同桌表演、自编对话并表演，由易到难，推进语篇教学。

第三教时教学目标：能听懂英文课堂指令Mimeabird.Drawabird.用其他学过的单词替换指令中的bird，并做出相应的动作反应。ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarming-upSong:OnthefarmMatchup.Singasongtogether,reviewtheanimals.Lookandsaythepictures.Then,matchthewordswiththepictures.复习动物的种类和学过的动物单词While-taskprocedureTask1.Rhyme:tigersandlionsTask2.Mimeananimalandsaysomething.Task3.Drawabird.Mimeabird.Tosay:Idon’t,Idon’t,Idon’tliketigers.Idon’t,Idon’t,Idon’tlikelions.Imitateananimalandsay:Idon’tlike…Listenanddraw,listenandmime.Drawandsay,mimeandsay.“Drawa…Mimea…”小组自创儿歌的朗读形式，培养学生创造性。请学生模仿小动物语气说话。说说、画画、做做，让学生各个感官都动起来。Post-taskactivitiesActivity1.Mimeakindofanimalandsaysomething.2．Doasurvey.1.Findwhatthe