2023学年完整版Unit2What'sfordinner设计Let'stalk

Unit2What’sfordinner?(Let’stalk)TeachingProcedures教学过程Teachingactivity教学活动LanguagefocusTeachingstepsStudents’activity学生活动设计意图与预测效果Warm-upActivity1：集体复习foods。reakfast,lunch,dinner,rice,bread,sausages,meat,eggs.师出示图片（快速转）并贴在黑板上。生快速、集体说出食物和一日三餐的单词激趣并复习食物的单词，为新课做铺垫。生能流利地说出食物的单词PresentationandpracticeActivity2：学习新词新词carrots由最后一张的图片引出carrots并带读。认真跟读学习新词，带读后可玩开火车游戏。Activity3：复习Ilike+食物，为感知新句型做铺垫。Ilikecarrots,Idon’tlikesausages.师：Whoisshe?Yes,sheisAmy.Amylikescarrotsbest.Soshesays,Ilikecarrots.ButIdon’tlikesausages….说出Amy喜欢和不喜欢的食物（说出呈现的句子）。师呈现Amy喜欢的食物及句型Ilikecarrots,Idon’tlikesausages.并引学生复述，既为加强学生对carrots的感知，又为感知新句作铺垫。Activity4：Agame师生示范，猜拳3次，赢了说Ilikecarrots.输了说Idon’tlikecarrots.和一个学生示范，引导其余学生开口说。认真看，然后玩猜拳游戏。在游戏中将单词上口。Activity5：理解并学习新句。It’snearlynoon,I’mhungry.Iwanttodesignmylunch.What’sforlunch?及答句（Ah,）meat.师演示hungry和呈现新句情境，然后带读hungry。Lookandlistencarefully,thenreadaftertheteacher.引导孩子进入情景，试整体理解新句的meaning。Activity6：上口句型Amyishungrytoo.Shewantstodesignlunch.What’sforlunch?引生说出答句：Carrots.引生看老师和大屏幕，并说出Amy心中理想的lunch。Lookandlistencarefully,thenanswerthequestion.操练新句，让大部分学生上口。Activity7：分集体&个人操练句型What’sforlunch?Bananas.师引生说出Andy心中理想的lunch。Lookandanswer.理解并上口：What’sforlunch?的答句。Activity8：分个人&大组继续操练句型。What’sforlunch？及答句.师示自己照片，引生问：What’sforlunch？并做出回答。先个人后小组练习问What’sforlunch?上口句子：What’sforlunch?Activity9：Agame“击鼓传花”.What’sforlunch?及答句.讲解游戏规则并示范游戏。主持游戏。参与到游戏活动中，练习所学句子。练习说句子。大部分同学能记住读音。Activity10：理解并运用what’sforbreakfast?What’sforbreakfast?及答句.师：Justnow,manysstellushis/herfavoritelunch.Now,inyourmind,what’sforbreakfast,whocantellus？把问句带读三次，请学生回答Listen,readandanswer.从午餐过渡到早餐，学生能轻松说出自己喜欢的早餐内容。Activity11：Agame“击鼓传花”What’sforbreakfast?及答句.从结束的地方开始传“花”。参与传“花”活动，并说句子。进一步理解和运用句型。大部分学生能理解和运用。Activity12：理解、运用what’sfordinner?并Ilike…,Idon’tlike…来表达个人喜好。A:What’sfordinner?B:Noodles.A:Oh,Idon’tlikenoodles.师为生设计一张食物表，故意呈现三餐都是noodles并问：What’sforbreakfast?/What’sforlunch?/What’sfordinner?引学生说Idon’tlikenoodles.Look,listenandanswer。引导学生正反两面来表达对食物的喜好。Activity13：AguessinggameA:what’sfordinner?B:Eggs.A:Good/great!Ilikeeggs.或oh,no!Idon’tlikeeggs.师：既然很多同学晚上不想吃面条了，那你想吃什么呢，Letmeguess.What’sfordinner?...Look,listenandsay.引导生学习对话技能：在对话中集中运用单词和句型。Activity14：根据提供句型，同桌编对话A:What’sfordinner?B;Eggs.A:Good/great!Ilikeeggs.或oh,no!Idon’tlikeeggs.1、把事先印好的小图片发给学生。2、先师生示范互相提问，再布置同桌对话3、抽查两对同桌haveashow。Look,listenandsay.布置任务，在任务型学习中加强用英语与他人沟通的技能。大部分孩子能较流利的互相交流。ConsolidationActivity15：lookandlisten，thenreadbythedisk.Let’sTalk要求学生做到跟读，不熟练的地方再带读一次。Look,listenandread.吸引孩子，继续进行有效操练。Activity16：小结。What’sforbreakfast?What’sforlunch?What’sfordinne