四年级上册科学教案-4.3 食物的消化｜苏教版

食物的消化教学目标知道并能指认人体的主要消化器官，了解消化过程知道消化道运送食物的方式是蠕动教学重点了解食物在人体内的消化过程教学难点了解消化道运送食物的方式教学准备视频，器官模型教学过程导入活动师：同学们，昨天一个一年级的小朋友跑来问老师，她很疑惑我们吃下去的食物在我们体内都去哪儿了，你能帮她解决这个问题吗？生：随机回答师：同学们课外知识很丰富啊，可是我们这样直接跟一年级的小朋友解释，她们可能听不懂，那我们能不能来一起编一个关于《食物的消化》的小故事，讲给他们听呢。（板贴）那今天这节课我们就先来探讨一下食物的消化的内容吧！认识消化器官师：你知道食物会经过我们体内的哪些地方吗？先在人体轮廓图上来画出你所知道的器官吧！生：画食物旅行图师：现在我们请几位同学来展示一下你们画的食物旅行图师生互动师：同学们很棒，我们的食物会经过这些器官（板贴）师：这些器官我们把他们叫做消化器官，这些消化器官就是我们这个故事的所有角色了，它们与食物之间会发生哪些故事呢？让我们接着来了解吧！（三）了解消化过程师：食物经过这些器官肯定会有一个顺序，你猜猜看会是怎样的呢？生：初步猜测师：下面老师先给每一组发一套消化器官的资料，大家先来读一读，再来拼一拼。生：活动师：同学们非常聪明，食物在我们体内就是按这条路线走的，那你们知道食物是以什么样的运动从这条路线走过的吗？生：小组讨论师：大家都非常有想法，那让我们一起来尝试一下，看看用你们的方法能不能让食物顺利的完成旅行！在这之前老师有两个友情提示。生：模拟食物消化过程师：现在我们来讨论一下你们刚才是怎样让食物完成旅行的呢？（四）消化器官的作用1.同学们，为了让大家亲身感受，老师请大家吃馒头。提问：馒头刚进入口中时有什么味道？嚼30下后有什么味道？学生：甜味提问：那我们口腔还有什么功能呢？2.谈话：刚刚我们仅仅是模拟口腔到胃的过程，那胃以下的消化器官是什么？生：小肠、大肠提问：那你们知道小肠有多长？猜猜看师生：围裙揭示小肠、大肠的长度拓展延伸：小肠为什么这么长？3.其余消化器官的功能。（视频）4．小结口腔、食道、胃、小肠、大肠的完整过程。（五）故事编写师：今天我们已经详细的讨论了食物在我们体内的行踪，现在你能把食物在我们体内发生的事情编成故事了吗？生：可以师：相信大家肯定能编成一个非常有趣的故事生：活动（六）、板书设计食物的消化口腔-食道-胃-小肠-大肠-肛门拼一拼在人体轮廓图上拼出食物在体内所经过的地方（从入口开始画）资料：读一读食物首先在口腔经过牙齿咀嚼,经过物理消化.同时糖类物质中的淀粉,在唾液淀粉酶的催化下,水解成麦芽糖。

经过食管进入胃中.胃液中含有胃蛋白酶,催化蛋白质水解成多肽.同时胃具有吸收水分,酒精的能力.

之后进入小肠中,小肠是消化吸收的主要场所.

小肠自身产生的肠液,里面有淀粉酶,蛋白酶,肽酶,麦芽糖酶,脂肪酶等等,最终将淀粉分解成葡萄糖,将蛋白质分解成氨基酸,将脂肪分解成脂肪酸和甘油.从而被小肠吸收.另外小肠还能吸收水分.

之后就是大肠了,主要是吸收水分和部分维生素.

经过肛门就将食物残渣排到体外.资料：读一读食物首先在口腔经过牙齿咀嚼,经过物理消化.同时糖类物质中的淀粉,在唾液淀粉酶的催化下,水解成麦芽糖。

经过食管进入胃中.胃液中含有胃蛋白酶,催化蛋白质水解成多肽.同时胃具有吸收水分,酒精的能力.

之后进入小肠中,小肠是消化吸收的主要场所.

小肠自身产生的肠液,里面有淀粉酶,蛋白酶,肽酶,麦芽糖酶,脂肪酶等等,最终将淀粉分解成葡萄糖,将蛋白质分解成氨基酸,将脂肪分解成脂肪酸和甘油.从而被小肠吸收.另外小肠还能吸收水分.

之后就是大肠了,主要是吸收水分和部分维生素.

经过肛门就将食物残渣排到体外.资料：读一读食物首先在口腔经过牙齿咀嚼,经过物理消化.同时糖类物质中的淀粉,在唾液淀粉酶的催化下,水解成麦芽糖。

经过食管进入胃中.胃液中含有胃蛋白酶,催化蛋白质水解成多肽.同时胃具有吸收水分,酒精的能力.

之后进入小肠中,小肠是消化吸收的主要场所.

小肠自身产生的肠液,里面有淀粉酶,蛋白酶,肽酶,麦芽糖酶,脂肪酶等等,最终将