2023学年完整版Unit8Atthemarket设计（E）

Unit8Atthemarket教学设计（4）设计时间：科目：英语年级:三年级学期：下学期执教者：课题Unit8Atthemarket（PartE）课型新授课课时第4课时（总计6课时）教材分析◆本单元的教学内容是以在市场购买蔬菜为主题。主要单词：蔬菜的单词“leafyvegetable,cabbages,beans,onions,potatoes,tomatoes”，指示代词“this,that,these,those”，B部分的“yuan,kilo,kilos,want”,C部分的“naughty,really,worry,cute,lovely”。主要句型：询问价格“Howmucharethe…?These…are…yuanakilo.Those…are…yuanakilo.They’re…yuanakilo.”本单元是新授课，主题是在市场里买东西的交际情景。在二年级第3册第6单元shopping，学生已经掌握一些基本的买东西交际语言，这个单元是在它的基础上学习单词的复数和买东西用语。本单元的指示代词“this,that,these,those”在第7册Unit4Aschoolouting中也出现过；购买东西的用语不管是在课本上的学习还是平时的运用上都显得尤其重要，如在第7册的Unit8Shoppingforfood和第12册的Let’sgoshopping都要运用到购买东西的用语。教学目标知识目标:◆学生能通过学习正确掌握字母“g”的发音规律。能力目标：◆学生能正确拼读“g”字母的发音。◆能根据发音圈出真确的单词。情感目标◆通过儿歌、游戏等学生喜欢的活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心。◆通过不同的任务活动培养学生主动参与、乐于合作交流的态度。教学难点◆区分“g”在单词goodgirlgoat等与giantgiraffevegetablescabbages的发音区别，并能根据发音拼读单词。教学重点◆“g”字母的发音。教学策略◆任务型教学法、TPR教学法。教学准备◆多媒体。实施教学过程与设计一．组织教学及复习：1.通过PPT呈现图片，如girl,good,goat,go,等，让学生先复习这些以前学过的单词发音，总结出字母“g”的发音。[注1][注1]：让学生复习以前的知识可以为了下面的学习打好扎实的基础。2.让学生回想以前学过的单词有哪些字母“g”发[g]的音。[注2][注2]：让学生所学的单词有一个系统的归纳，让他们的知识得到及时的总结。二．新知识的呈现与归纳：1.Lookandlisten.（通过PPT呈现giant,giraffe,vegetables,cabbages的图片和声音，让学生通过听音得出字母“g”的发音。）（注：图片giant,giraffe,vegetables,cabbages）2.Readafterthebeep.（让学生跟读）三．新知识的巩固和活用：1.Saysomewords.（让学生联系学过的单词，找出“g”字母发音跟giant,giraffe,vegetables,cabbages单词中字母“g”的发音一样的单词。）2.Listentotherhyme,circlethecorrectvegetables.四．小结：Readthewords.五．作业布置：1.听录音，模仿读。2.活动手册第42页。3.用词典找找单词发音跟所学字母发音一样的单词，看谁找得最多。板书设计