2023学年完整版Unit4Lesson10ProblemPage设计2

Unit4Lesson10ProblemPage教学设计【教学目标】1.说出自己生活中经常遇到的问题并表达感受；2.通过阅读，找出学生们经常遇到的问题以及文中所给出的建议；3.体验并归纳提建议的方式，体会其合理性和实效性；4.结合文本信息和自己的生活体验对这些问题提出个性化的建议；5.增强面对困境倾诉问题并有针对性的解决问题的意识和能力。【教学重点】1.运用if/unless条件状语从句给出建议、要求或警告。2.自主运用网络媒体资源扩展自己的知识面和词汇量。【教学难点】运用话题相关的词汇和表达法来陈述建议和看法。【课时安排】1课时。【教学过程】LeadinStep1 Ssanswerthequestionswiththehelpofthepictures.Q1:Whatproblemsdotheyhave?通过提问激活学生的已有背景知识和学生对于自己问题的思考同时激发学生的学习动机。在语境下教授有关学生遇上的问题表达，自然引入本课话题。Pre-readingStep2TintroducesthetasktotheSsandactivatesthem.Q1:Wouldyouliketotakepartintheactivity?Ssunderstandwhytheyneedtosolveproblems.Q1:Whatproblemshaveyougot?Q2:Howdoyoufeel?Ssguesstheircommonproblemsaccordingtoasurvey.Q:Canyouguesswhichonesarecommonforus?Sslookattheresultofthesurvey.Q:Aretheproblemsalsocommonforotherstudents?通过引入任务激发学生学习。学生通过回答问题明白为什么我们要倾诉并解决问题。同时在语境中体会表达情感的词汇意义。学生根据之前做的调查问卷，猜测哪些问题是班级学生共有的，激发学生探索的兴趣。教师展示结果并以此引入到书本中的问题。While-readingStep31streading:Ssgettheproblemsthatothershave.1.Readandunderlinethem.2.Understandtheproblemsbychoosingthevideos.Ssgivetheirownrepliesingroups.1.Sschoosetheproblemthattheywanttosolve.2.Ssworkingroupstodiscussandthenwritetheirreplydown.3.Ssshowtheirreplies. 第一遍读，学生明确本课中学生的问题。教师利用选择视频的形式检测学生对问题的理解。学生根据意愿进行分组，拉近学生与课堂的距离，体现了学生观。同时学生能够在较为真实的情境中运用英语。学生以小组为单位，头脑风暴能够解决问题的建议，并将其写在纸上，激活学生已有知识同时体现了学生间的合作学习。Step42ndreading:SsreadfortheproperreplyandfindoutthesuggestionsandstructuresbythemselvesSsreadthereplypartandchoosetheproperreplyontheproblemtheychose,Ssworkingroupstofindoutthesuggestionsandstructureofthereply.Q1:Howmanysuggestionsdoessomebodyelsegive?Q2:Whatarethey?Q3:Whataretherelationshipsbetweensentences?Ssshowtheirideasonsuggestionsandrelationships.Sssummarizehowtogiveareply.最大限度的尊重和激发学生的能力。学生信息加工的力度越大，记忆越深刻。学生利用略读的阅读策略找到相应的回复，利用信息差阅读的方式拉近学生与文本之间的距离。学生以小组为单位，讨论并画出回复中给出的建议并尝试总结各句间的关系。体现一切以学生为主体，最大限度的尊重学生能力。学生在讨论中思维被激发和碰撞。学生初步体会和感知if和unless在提建议中的功能和意义。学生总结如何提建议 Step5 Ssreadthematerialfollowtherecording. 听录音跟读，纠正学生的语音、语调，同时内化课文信息。Post-readingStep6 Ssusecriticalthinkingtothinkmore.Sscomparetheirreplywiththereplyonthetextbooktoevaluatewhichoneisreasonableandtellwhy.Q:Whichreplydoyouthinkisreasonable,yoursorthereplyonthetextbook?Ssthinkaboutwhetherthesuggestionsonthetextbookareenoughtosolvetheproblems.Q:Doyouthinkthesuggestionsonthetextbookareenoughtosolvetheproblems?培养学生的批判性思维,不唯书本是从。学生比较两个评价，评判哪个更具有说服力。内化之前所学内容。利用设问，书中给的建议能不能充分解决问题来引出下一个环节。同时鼓励学生可以做得更好。Step7 Ssworkingroupstoperfecttheirrepliesandthenshowtheminclass.TpresentsthetaskandshowstheevaluationformtoSs.Ssworkingroupstoperfecttheirreply.Ssshowtheirrepliesinclass.ofthegroupmembersgivestheclassapresentationaccordingtotheirreply.listening,otherSsevaluatethereplyandwritedownonemostusefulsuggestion.encouragesSstohelpothers.Theyaregoodhelpers.学生整合新旧知识，与课堂产生积极的互动。教师展示评价表，使学生明确做事情的方向和目标、学生整合新旧知识完善本组回复，