七年级语文-安腰塞鼓分析

安塞腰鼓刘成章腰鼓陕北的安塞你们知道这是什么鼓吗？

你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。安塞腰鼓展示出西北黄土高原农夫朴实而豪放的性格。表演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气概，精湛的表现力令人沉醉，被称为“天下第一鼓”。20世纪以来“安塞腰鼓”由原来纯民间的广场文化形式，渐渐走入庙堂，进入全中国乃至整个世界的视野。尤其是“第五代导演”陈凯歌的《黄土地》中的“安塞腰鼓”折服了西欧观众的心灵。某种意义上，“安塞腰鼓”所释放出的能量，不仅仅是陕北这块古老的黄土地的地域文化信息，更重要的是它已经成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、主动进取的精神象征。

作者简介

1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。刘成章：亢奋晦暗羁绊

冗杂烧灼

戛然而止磅礴

蓦然颤栗

铿锵安塞

渺远尔后

茂腾腾kàngjībànzhuópángbózhànlìsàiěrhuìrǒngzájiámòkēngqiāngmiǎoténg读一读感知课文，整体把握一、（1--4）敲鼓前的预备阶段二、（5--27）安塞腰鼓的演奏阶段三、（28--30）鼓声的戛然而止1、恢弘的场面2、激越的鼓声3、表演者的动作4、秀丽的舞姿自读课文，体会语速、语调的变更明确：1-4段：语速较慢，语调沉稳、有力。5—27段：语速较快，语调昂扬激越。28—30段：语速较舒缓，语调和顺。

思索探讨：

1.在文段中找出概括腰鼓特点的词语。2.文段运用哪些修辞手法?这样写有什么好处?3.怎样来写响声给人的感受?4.如何理解“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！”？5.为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”？思索探讨：

1.在文段中找出概括腰鼓特点的词语。

2.文段运用哪些修辞手法?这样写有什么好处?

3.怎样来写响声给人的感受?

-------(响声震天的腰鼓)

壮阔豪放火烈运用排比,比方,反复等修辞手法更形象具体地描绘出安塞腰鼓舞动起来的恢宏气概。-------(气概雄阔的腰鼓)4.如何理解“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！”？5.为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”？--------(搏击心灵的腰鼓)这里用比方说明江南人性格柔弱，只能唱一些江南小调，打不得这样气概澎湃的腰鼓。作者把这样生命的宣泄、力气的喷发赐予了“黄土高原”“安塞腰鼓”意在赞美黄土高原的人“朴实”“沉稳”“安静”。黄土高原是这宏伟力气的源泉。1、试用“

的安塞腰鼓”对“安塞腰鼓”进行评价。（可填词、短语、句子，最好是文中的内容。）

“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”“好一个痛快了山河、蓬勃了想像力”等等。找寻美感：作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美，试用“我发觉了美，你看（听）”的句式来说。例：蓄势待发的后生美，你看他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。

火烈的舞蹈场面美，你看百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

激越的鼓声美，你听百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

击鼓的后生美，你看他们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它使你……变更的舞姿美，你看每一个舞姿都充溢了力气。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆忙变更，每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。一、安塞腰鼓为什么会具有如此美感？你认为作者在歌颂什么？

二、作者是怎样把安塞腰鼓的美感用文字呈现的？想一想：（1）歌颂激荡的生命和磅礴的力气；（2）冲破束缚、阻碍的猛烈渴望；（3）歌颂阳刚之美；（4）人就应当这样痛快淋漓的活着……一、安塞腰鼓为什么会具有如此美感？

你认为作者在歌颂什么？

二、作者是怎样把安塞腰鼓的美感用文字呈现的？大量的运用排比、比方和反复的修辞，语句多用短句，使语言气概足够，节奏显明，感情猛烈。容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是摆脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。（“那么一股劲”要“摆脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那一股劲”？）

贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间，“痛快了山河、蓬勃了想像力”。他们朴实得就像那片高梁……它使你惊异于那农夫衣着包袱着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，尽然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。（过着贫困生活的农夫，哪里来的这么强大的力气？）这是自然健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力气的源泉。６.秀丽的舞姿给人蓬勃想像力,从安塞腰鼓沉重听见声写给人心灵的净化,从后生们生命中喷发出的力气写安塞腰鼓给人心灵的震撼。

7.文章开头与结尾运用静态写法有什么好处?

a.从背景和人物造型写出年轻生命的热忱奔放，为后文动的描述作有力的铺垫，衬托。b.结尾写腰鼓戛然而止时的安静以鸡啼来反衬。--------（舞姿秀丽的腰鼓）安塞腰鼓表演前的情景是：

景填空并指出其修辞手法：一捶起来就

了、

了，

了！……黄土高原上，爆出一场多么

、多么

、多么

的舞蹈哇——安塞腰鼓。2、阅读理解：找出课文中点明中心的一句话？人性格：朴实神情：沉稳而安静腰鼓：呆呆的，不曾响过高梁地南风茂腾腾的后生发狠忘情没命壮阔豪放火烈它使你从来没有如此显明地感受到生命的存在、活跃和强盛。从用词方面说：(1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。(2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。(3)“这腰鼓，使冰冷的空气立刻变得燥热了，使安静的阳光立刻变得飞溅了，使困倦的世界立刻变得亢奋了”中反义词用得好，好在它们对比猛烈，更能突出安塞腰鼓的特点。从句式上说：(1)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增加。(2)“交织!旋转!凝合!奔突!